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Bibliographie clinique

Dernière révision : 26 septembre 2026.

Le Bipolar Stability Program, ce sont 24 leçons gratuites d’éducation sur le trouble bipolaire, créées par René chez Bipolar Clarity. Cette page existe pour que n’importe qui —une personne qui a le diagnostic, un proche, une association, un professionnel— puisse vérifier d’où vient ce que le programme dit, sans avoir à nous croire sur parole.

Ce que cette page couvre, et ce qu’elle ne couvre pas

  • Les 24 leçons : ce qui est dit dans chaque vidéo et ce qu’enseigne chaque chapitre du cahier. C’est l’essentiel de cette page.
  • Le cadre du cahier —les pages d’ouverture et de fermeture, y compris la page sur les preuves—, qui cite un ouvrage à lui seul. Il est plus bas, dans sa propre section.
  • Le glossaire du cahier, ses 34 entrées cliniques : 16 renvoient à la leçon où le mot est enseigné et héritent de ses sources, et les 18 autres portent une source à elles. Il est plus bas, entrée par entrée, en séparant ce qui définit de ce qui affirme.

Ce qui n’entre dans aucune des deux : le site, les vidéos qui ne font pas partie du Programme, et les documents à imprimer isolés. Cette page appartient au Bipolar Stability Program.

Ce que citer une source ne veut PAS dire

Aucune des organisations citées sur cette page n’a examiné, approuvé ni soutenu le Bipolar Stability Program, et aucune n’est affiliée à Bipolar Clarity. Nous citons leurs publications parce qu’elles sont publiques et parce qu’elles sont le meilleur matériel disponible. La responsabilité de la façon dont nous nous en sommes servis est entièrement la nôtre.

Ce que ce programme n’affirme pas

  • Il ne diagnostique pas. Aucune leçon, aucune fiche et aucun cahier ne peut confirmer, écarter ni remplacer un diagnostic.
  • Il ne conseille pas sur les médicaments. Le programme ne dit jamais à personne de commencer, d’arrêter, de reprendre, de réduire, de changer ou de combiner un médicament. Cette conversation-là, tu l’as avec la personne qui prescrit.
  • Il ne remplace pas un traitement. C’est du matériel éducatif asynchrone. Ce n’est pas une thérapie, ce n’est pas un suivi clinique, et personne ne lit ce que tu écris dans le cahier.
  • Il ne prédit rien. Ce que les sources décrivent, ce sont des associations et des motifs de groupe. Rien de tout cela ne prédit l’évolution d’une personne en particulier.
  • Ce n’est pas un service d’urgence. Si tu es en danger immédiat, les services d’urgence locaux.

Comment lire cette page

  1. L’index des sources est groupé par organisation. Chaque source n’apparaît qu’une seule fois, avec les leçons qui l’utilisent et une vérification :
    • Lien actif — que l’adresse fonctionne encore et sert encore ce qu’elle doit servir. Là où il est écrit non vérifié, la source n’est pas mise en doute : cela veut seulement dire que nous n’avons pas encore revérifié ce lien.
  2. Source par leçon parcourt les 24 dans l’ordre.
  3. Ce qui apparaît entre guillemets est littéralement ce qui est dit dans la vidéo, mot pour mot. Si l’une de ces phrases et la vidéo ne concordent pas, c’est notre erreur et nous voulons le savoir.
  4. Ce qui apparaît sous « Ce qui soutient cette leçon » est un résumé de ce que la leçon affirme, pas une citation mot pour mot.
  5. Il n’y a ici que des affirmations qui ont une source. Ce que le programme décide selon ses propres critères —où il pose ses limites, ce qu’il ne fait pas— se trouve plus bas, dans sa propre section.

Index des sources — 99 ouvrages, cités de 123 façons

Le programme s’appuie sur 99 ouvrages distincts. L’index compte 123 lignes parce que certains articles apparaissent aussi sous leur identifiant —PMID, PMC ou doi:—, pour que tu puisses les retrouver comme tu préfères.

Chaque source apparaît avec son auteur ou son organisme, son titre et son année.

NICE · National Institute for Health and Care Excellence (Royaume-Uni)

SourceOù elle est utiliséeLien actif
NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) · nice.org.uk/guidance/cg18521 · L02, L03, L04, L05, L06, L07, L08, L09, L10, L11, L14, L15, L16, L17, L18, L19, L20, L21, L22, L23, L24✅ 2026-08-21
NICE · Bipolar disorder in adults (QS95) — quality statement 2: personalised care plan · nice.org.uk/guidance/qs95/chapter/quality-statement-2-personalised-care-plan2 · L04, L19non vérifié
NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recommendations · nice.org.uk/guidance/cg185/chapter/Recommendations1 · Glossaire✅ 2026-08-21
NICE · Antenatal and postnatal mental health: clinical management and service guidance (CG192) · nice.org.uk/guidance/cg1921 · L17✅ 2026-08-21
NICE · Antenatal and postnatal mental health (CG192) — Context · nice.org.uk/guidance/cg192/chapter/Context1 · L03✅ 2026-08-21
NICE · Antenatal and postnatal mental health (CG192) — Recommendations · nice.org.uk/guidance/cg192/chapter/Recommendations1 · Glossaire✅ 2026-08-21
NICE · Shared decision making (NG197) · nice.org.uk/guidance/ng1971 · L13non vérifié
NICE · Shared decision making (NG197) — Recommendations · nice.org.uk/guidance/ng197/chapter/recommendations1 · L13non vérifié
NICE · Attention deficit hyperactivity disorder: diagnosis and management (NG87) · nice.org.uk/guidance/ng871 · L10non vérifié

OMS · Organisation mondiale de la santé

SourceOù elle est utiliséeLien actif
World Health Organization · International Classification of Diseases, 11th Revision (ICD-11) · icd.who.int/en2 · Glossaire, L02✅ 2026-08-21
World Health Organization · Bipolar disorder · fiche d’information, 11 septembre 2026 · who.int/news-room/fact-sheets/detail/bipolar-disorder2 · L02, L08✅ 2026-08-21
World Health Organization · mhGAP · Safety planning interventions, 2023 · who.int/teams/mental-health-and-substance-use/treatment-care/mental-health-gap-action-programme/evidence-centre/self-harm-and-suicide/safety-planning-interventions2 · Glossaire, L20non vérifié
World Health Organization · ICD-11 for Mortality and Morbidity Statistics, version 2025-01 · icd.who.int/browse/2025-01/mms/en1 · L07non vérifié

NIMH · National Institute of Mental Health (États-Unis)

SourceOù elle est utiliséeLien actif
NIMH · Bipolar Disorder · brochure, NIH Publication No. 25-MH-8088, révisée en 2025 · nimh.nih.gov/health/publications/bipolar-disorder15 · L02, L04, L05, L06, L07, L08, L09, L10, L17, L18, L19, L21, L22, L23, L24✅ 2026-08-21
NIMH · Mental Health Medications · nimh.nih.gov/health/topics/mental-health-medications4 · L05, L14, L15, L16non vérifié
NIMH · Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: What You Need to Know · nimh.nih.gov/health/publications/attention-deficit-hyperactivity-disorder-what-you-need-to-know1 · L10non vérifié

VA/DoD · Département des anciens combattants et Département de la Défense (États-Unis)

SourceOù elle est utiliséeLien actif
VA/DoD · Clinical Practice Guideline for Management of Bipolar Disorder in Adults, 2023 · healthquality.va.gov/guidelines/MH/bd/17 · L02, L04, L05, L06, L07, L08, L09, L10, L14, L15, L16, L18, L19, L21, L22, L23, L24✅ 2026-08-21
VA/DoD · Management of Bipolar Disorder — Provider Summary, 2023 · healthquality.va.gov/guidelines/MH/bd/VA-DOD-CPG-BD-Provider-SummaryFinal508.pdf3 · L09, L10, L11✅ 2026-08-21
VA/DoD · Management of Bipolar Disorder — Patient Summary, 2023 · healthquality.va.gov/guidelines/MH/bd/VA-DoD-CPG-BD-Patient-SummaryFinal508.pdf2 · L03, L08✅ 2026-08-21
VA/DoD · Management of Bipolar Disorder — Pocket Card, September 2023 · healthquality.va.gov/guidelines/MH/bd/Bipolar-pocket-card-508.pdf1 · L13✅ 2026-08-21
VA/DoD · recommandation de pratique clinique sur le risque suicidaire (Suicide Risk) · healthquality.va.gov/guidelines/MH/srb/1 · L20non vérifié
VA National Center for PTSD · PTSD and DSM-5, mis à jour le 9 décembre 2025 · ptsd.va.gov/professional/treat/essentials/dsm5_ptsd.asp1 · L10✅ 2026-08-21

SAMHSA · Substance Abuse and Mental Health Services Administration (États-Unis)

SourceOù elle est utiliséeLien actif
SAMHSA · Co-Occurring Disorders and Other Health Conditions · samhsa.gov/substance-use/treatment/co-occurring-disorders2 · L10, L11non vérifié
SAMHSA · Trauma-Informed Approaches and Programs · samhsa.gov/mental-health/trauma-violence/trauma-informed-approaches-programs1 · L10non vérifié
SAMHSA · A Practical Guide to Psychiatric Advance Directives · samhsa.gov/resource/ebp/practical-guide-psychiatric-advance-directives1 · L20non vérifié

NIDA · National Institute on Drug Abuse (États-Unis)

SourceOù elle est utiliséeLien actif
NIDA · Words Matter: Preferred Language for Talking About Addiction, mis à jour le 19 mars 2026 · nida.nih.gov/research-topics/addiction-science/words-matter-preferred-language-talking-about-addiction1 · L11non vérifié
NIDA · Cannabis (Marijuana) · nida.nih.gov/research-topics/cannabis-marijuana1 · L11non vérifié
NIDA · Co-Occurring Disorders and Other Health Conditions · nida.nih.gov/research-topics/co-occurring-disorders-health-conditions1 · L11non vérifié
NIDA · Cocaine · nida.nih.gov/research-topics/cocaine1 · L11non vérifié
NIDA · Methamphetamine · nida.nih.gov/research-topics/methamphetamine1 · L11non vérifié

NIAAA · National Institute on Alcohol Abuse and Alcoholism (États-Unis)

SourceOù elle est utiliséeLien actif
NIAAA · Core Resource on Alcohol — Alcohol-Medication Interactions: Potentially Dangerous Mixes · niaaa.nih.gov/health-professionals-communities/core-resource-on-alcohol/alcohol-medication-interactions-potentially-dangerous-mixes1 · L11non vérifié
NIAAA · Core Resource on Alcohol — Mental Health Issues: Alcohol Use Disorder and Common Co-occurring Conditions · niaaa.nih.gov/health-professionals-communities/core-resource-on-alcohol/mental-health-issues-alcohol-use-disorder-and-common-co-occurring-conditions1 · L11non vérifié
NIAAA · Understanding Alcohol Use Disorder · niaaa.nih.gov/publications/brochures-and-fact-sheets/understanding-alcohol-use-disorder1 · L11non vérifié

NCCIH · National Center for Complementary and Integrative Health (États-Unis)

SourceOù elle est utiliséeLien actif
NCCIH · How Herbs Can Interact With Medicines · nccih.nih.gov/health/tips/tips-how-herbs-can-interact-with-medicines1 · L18non vérifié
NCCIH · Using Dietary Supplements Wisely · nccih.nih.gov/health/using-dietary-supplements-wisely1 · L18non vérifié

FDA · Food and Drug Administration (États-Unis)

SourceOù elle est utiliséeLien actif
FDA · drugs portal · fda.gov/drugs1 · L05non vérifié
FDA · MedWatch · programme de notification des événements indésirables · fda.gov/safety/medwatch-fda-safety-information-and-adverse-event-reporting-program1 · L15non vérifié

NHS (Royaume-Uni)

SourceOù elle est utiliséeLien actif
NHS · Bipolar disorder · nhs.uk/mental-health/conditions/bipolar-disorder/2 · L21, L22non vérifié
NHS · Anaphylaxis · nhs.uk/conditions/anaphylaxis/1 · L15non vérifié
NHS · Stevens–Johnson syndrome · nhs.uk/conditions/stevens-johnson-syndrome/1 · L15non vérifié
NHS · Antidepressants, revu le 12 juin 2025 · nhs.uk/medicines/antidepressants/1 · L15non vérifié
NHS · Postpartum psychosis · nhs.uk/mental-health/conditions/post-partum-psychosis/1 · L17non vérifié
NHS · What to ask your doctor or other healthcare professional · nhs.uk/nhs-services/gps/what-to-ask-your-doctor/1 · L13non vérifié
NHS Specialist Pharmacy Service · Advising on missed or delayed doses of medicines · sps.nhs.uk/articles/advising-on-missed-or-delayed-doses-of-medicines/1 · L16non vérifié

APA · American Psychiatric Association

SourceOù elle est utiliséeLien actif
American Psychiatric Association · «What Is the DSM?» · psychiatry.org/patients-families/what-is-the-dsm2 · Glossaire, L07non vérifié
American Psychiatric Association · «What Are Bipolar Disorders?» · psychiatry.org/patients-families/bipolar-disorders/what-are-bipolar-disorders1 · L02non vérifié

ACOG · American College of Obstetricians and Gynecologists

SourceOù elle est utiliséeLien actif
ACOG · Assessment and Treatment of Perinatal Mental Health Conditions · acog.org/programs/perinatal-mental-health/assessment-and-treatment-of-perinatal-mental-health-conditions1 · L17non vérifié

Cochrane

SourceOù elle est utiliséeLien actif
Morriss R, Faizal MA, Jones AP, Williamson PR, Bolton CA, McCarthy JP · Interventions for helping people recognise early signs of recurrence in bipolar disorder · Cochrane Database of Systematic Reviews, 2007 · cochranelibrary.com/cdsr/doi/10.1002/14651858.CD004854.pub2/full1 · L19non vérifié

Littérature évaluée par les pairs

SourceOù elle est utiliséeLien actif
Keramatian K, Chithra NK, Yatham LN · The CANMAT and ISBD Guidelines for the Treatment of Bipolar Disorder: Summary and a 2023 Update of Evidence · Focus, 2023 · doi.org/10.1176/appi.focus.202300092 · L05, L07non vérifié
Miklowitz DJ et al. · Adjunctive Psychotherapy for Bipolar Disorder: A Systematic Review and Component Network Meta-analysis · JAMA Psychiatry, 2021 · doi.org/10.1001/jamapsychiatry.2020.29931 · L18non vérifié
Gottlieb JF et al. · The chronotherapeutic treatment of bipolar disorders: a systematic review and practice recommendations from the ISBD Task Force on Chronotherapy and Chronobiology · Bipolar Disorders, 2019 · doi.org/10.1111/bdi.128471 · L03non vérifié
Al Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026 · doi.org/10.1192/bja.2026.102321 · Glossairenon vérifié
Jagfeld G, Lobban F, Humphreys C, Rayson P, Jones SH · How People With a Bipolar Disorder Diagnosis Talk About Personal Recovery in Peer Online Support Forums · JMIR Medical Informatics, 2023 — le modèle POETIC · medinform.jmir.org/2023/1/e465441 · L24non vérifié
Tonon AC, Nexha A, Mendonça da Silva M, Gomes FA, Hidalgo MP, Frey BN · Sleep and circadian disruption in bipolar disorders: from psychopathology to digital phenotyping in clinical practice · Psychiatry Clin Neurosci, 2024 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC11804932/1 · L03non vérifié
Berk M, Corrales A, Trisno R, Dodd S, Yatham LN, Vieta E, McIntyre RS, Suppes T, Agustini B · Bipolar II disorder: a state-of-the-art review · World Psychiatry, 2025 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC12079553/1 · L07non vérifié
Bort M et al. · Boulevard of broken rhythms: a systematic review and meta-analysis on the relationship between sleep disturbances and suicidal behavior in bipolar disorder · European Psychiatry, 2025 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC12646031/1 · L03non vérifié
Ironside ML, Johnson SL, Carver CS · Identity in bipolar disorder: Self-worth and achievement · Journal of Personality, 2020 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6679801/1 · L24non vérifié
Steardo L Jr et al. · Efficacy of the interpersonal and social rhythm therapy (IPSRT) in patients with bipolar disorder: results from a real-world, controlled trial · Annals of General Psychiatry, 2020 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7061484/1 · L03non vérifié
Chirio-Espitalier M, Schreck B, Duval M, Hardouin JB, Moret L, Grall-Bronnec M · Exploring the Personal Recovery Construct in Bipolar Disorders: Definition, Usage and Measurement. A Systematic Review · Frontiers in Psychiatry, 2022 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC9263970/1 · L24non vérifié
Judd LL, Akiskal HS, Schettler PJ et al. · A prospective investigation of the natural history of the long-term weekly symptomatic status of bipolar II disorder · Archives of General Psychiatry, 2003 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12622659/1 · L07non vérifié
Bauer MS et Mitchner L · What is a «mood stabilizer»? An evidence-based response · American Journal of Psychiatry, 2004 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/14702242/1 · Glossairenon vérifié
Malhi GS et al. · Mood stabilizers: a labile label · Acta Psychiatrica Scandinavica Supplementum, 2005 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/15833094/1 · Glossairenon vérifié
Goldberg JF et al. · manic symptoms in bipolar depression · 2009 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19122008/1 · L09non vérifié
Solé E et al. · revue sur les caractéristiques mixtes · 2017 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28031070/1 · L09non vérifié
Swann AC · Mixed features: evolution of the concept, past and current definitions, and future prospects · CNS Spectrums, 2017 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28264741/1 · L09non vérifié
Serra F, Gordon-Smith K, Perry A et al. · Agitated depression in bipolar disorder · 2019 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31004555/1 · L09non vérifié
Yatham LN et al. · CANMAT/ISBD recommendations for bipolar disorder with mixed presentations · Bipolar Disorders, 2021 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34599629/1 · L07non vérifié

Autres organismes publics

SourceOù elle est utiliséeLien actif
MedlinePlus · Mental Health Screening · medlineplus.gov/lab-tests/mental-health-screening/1 · L10non vérifié
European Commission · Reasonable accommodation at work · op.europa.eu/webpub/empl/reasonable-accommodation-at-work/en/1 · L23non vérifié
Keramatian K, Chithra NK, Yatham LN · The CANMAT and ISBD Guidelines for the Treatment of Bipolar Disorder: Summary and a 2023 Update of Evidence · Focus, 2023 · psychiatryonline.org/doi/full/10.1176/appi.focus.202300091 · L15non vérifié
Acas · Reasonable adjustments for mental health · acas.org.uk/reasonable-adjustments/mental-health-adjustments1 · L23non vérifié
AHRQ · Engaging Patients and Families in Their Health Care · ahrq.gov/patient-safety/patients-families/index.html1 · L13non vérifié
FSRH/CoSRH · Drug Interactions with Hormonal Contraception · cosrh.org/Public/Public/Documents/ceu-clinical-guidance-drug-interactions-with-hormonal.aspx1 · L17non vérifié
EEOC · Depression, PTSD, & Other Mental Health Conditions in the Workplace: Your Legal Rights · eeoc.gov/laws/guidance/depression-ptsd-other-mental-health-conditions-workplace-your-legal-rights1 · L23non vérifié
MHRA · Valproate — reproductive risks · gov.uk/guidance/valproate-reproductive-risks1 · L17non vérifié
Simon LV, Hashmi MF, Callahan AL · Neuroleptic Malignant Syndrome · StatPearls, NCBI Bookshelf NBK482282 · ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK482282/1 · L15non vérifié
Patel J et Marwaha R · Akathisia · StatPearls, NCBI Bookshelf NBK519543 · ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK519543/1 · L15non vérifié
StatPearls · Mood Stabilizers · NCBI Bookshelf NBK556141 · ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK556141/1 · Glossairenon vérifié
StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998 · ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558998/1 · Glossairenon vérifié

Livres, manuels et articles sans lien

Ne pas avoir de lien ne veut pas dire ne pas avoir de source. Ceux-là sont cités par édition et par éditeur, comme on cite les livres.

OuvrageOù il est utilisé
Colom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 200615 · Glossaire, L02, L03, L12, L14, L15, L16, L17, L18, L19, L20, L21, L22, L23, L24
Colom, F. et al. · «Group psychoeducation for stabilised bipolar disorders: 5-year outcome of a randomised clinical trial» · British Journal of Psychiatry, 2009; 194: 260-2652 · L12, Marco
Miklowitz, D. J. · The Bipolar Disorder Survival Guide, 3rd ed. · Guilford Press2 · L02, L13
StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK5589982 · L08, L15
Frank, E. · Treating Bipolar Disorder: A Clinician’s Guide to Interpersonal and Social Rhythm Therapy · Guilford Press1 · L22
StatPearls · Neuroleptic Malignant Syndrome · NCBI Bookshelf NBK4822821 · L15

Le cadre du cahier (hors des 24 leçons)

Le cahier complet a des pages à lui avant et après les leçons. L’une d’elles —la page sur les preuves et les limites— cite un essai clinique avec des chiffres, et ces chiffres ne viennent d’aucune leçon. Voici la source, pour qu’elle puisse être vérifiée comme n’importe quelle autre.

Ce que cet essai dit, et ce que le cahier dit qu’il dit. Cent vingt personnes avec un trouble bipolaire stabilisé, réparties au hasard entre un programme de psychoéducation de groupe de six mois et un groupe non structuré ; quatre-vingt-dix-neuf étaient encore suivies cinq ans plus tard. Sur ces cinq ans, celles qui avaient fait la psychoéducation ont eu moins de rechutes —3,9 contre 8,4— et ont passé 154 jours en maladie aiguë au lieu de 586. Le cahier imprime ces mêmes chiffres et, sur la même page, les trois choses que l’essai ne dit pas : que l’éducation remplace les médicaments, qu’un cahier produit ce résultat, et quoi que ce soit sur une personne en particulier.

Identifiants d’article (PMID · PMC · DOI)

IdentifiantOù il est utilisé
Tonon AC, Nexha A, Mendonça da Silva M, Gomes FA, Hidalgo MP, Frey BN · Sleep and circadian disruption in bipolar disorders: from psychopathology to digital phenotyping in clinical practice · Psychiatry Clin Neurosci, 2024 · PMC11804932L03, L12
Tonon AC, Nexha A, Mendonça da Silva M, Gomes FA, Hidalgo MP, Frey BN · Sleep and circadian disruption in bipolar disorders: from psychopathology to digital phenotyping in clinical practice · Psychiatry Clin Neurosci, 2024 · PMID 39210713L03, L12
American Psychiatric Association · Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5ᵉ éd., révision du texte (DSM-5-TR), 2022 · doi:10.1176/appi.books.9780890425787L02, L10
Berk M, Corrales A, Trisno R, Dodd S, Yatham LN, Vieta E, McIntyre RS, Suppes T, Agustini B · Bipolar II disorder: a state-of-the-art review · World Psychiatry, 2025 · PMC12079553L07
Bort M et al. · Boulevard of broken rhythms: a systematic review and meta-analysis on the relationship between sleep disturbances and suicidal behavior in bipolar disorder · European Psychiatry, 2025 · PMC12646031L03
Miklowitz DJ et Gitlin MJ · Practical Psychosocial Management for Patients With Bipolar Disorder · 2024-2025 · PMC12685540L12
Costa L et Esteves-Sousa D et al. · Lamotrigine, Contraceptives, and Psychiatry: A Narrative Review · PMC12853207L17
Johnson SL · Life events in bipolar disorder: Towards more specific models · 2005 · PMC3137243L12
Frank E et al. · revue sur la thérapie interpersonnelle et des rythmes sociaux (IPSRT) · 2007 · PMC3202498L12
Miklowitz DJ et Chung B · Family-focused therapy for bipolar disorder: reflections on 30 years of research · 2016 · PMC5922774L12
Ironside ML, Johnson SL, Carver CS · Identity in bipolar disorder: Self-worth and achievement · Journal of Personality, 2020 · PMC6679801L24
Roehrs T et Roth T · Sleep, Sleepiness, and Alcohol Use · Alcohol Research & Health · PMC6707127L11
Steardo L Jr et al. · Efficacy of the interpersonal and social rhythm therapy (IPSRT) in patients with bipolar disorder: results from a real-world, controlled trial · Annals of General Psychiatry, 2020 · PMC7061484L03
Meyer N, Faulkner SM, McCutcheon RA, Pillinger T, Dijk DJ, MacCabe JH · Sleep and Circadian Rhythm Disturbance in Remitted Schizophrenia and Bipolar Disorder: A Systematic Review and Meta-analysis · Schizophrenia Bulletin, 2020 · PMC7505194L03
Chirio-Espitalier M, Schreck B, Duval M, Hardouin JB, Moret L, Grall-Bronnec M · Exploring the Personal Recovery Construct in Bipolar Disorders: Definition, Usage and Measurement. A Systematic Review · Frontiers in Psychiatry, 2022 · PMC9263970L24
Johnson SL, Sandrow D, Meyer B et al. · Increases in manic symptoms after life events involving goal attainment · Journal of Abnormal Psychology, 2000 · PMID 11195996L12
Judd LL, Akiskal HS, Schettler PJ et al. · A prospective investigation of the natural history of the long-term weekly symptomatic status of bipolar II disorder · Archives of General Psychiatry, 2003 · PMID 12622659L07
Frank E, Swartz HA et Boland E · Interpersonal and social rhythm therapy · Dialogues in Clinical Neuroscience, 2007 · PMID 17969869L12
Johnson SL et al. · Life events as predictors of mania and depression in bipolar I disorder · 2008 · PMID 18489203L12
Goldberg JF et al. · manic symptoms in bipolar depression · 2009 · PMID 19122008L09
Bond K et Anderson IM · Psychoeducation for relapse prevention in bipolar disorder: a systematic review of efficacy in randomized controlled trials · Bipolar Disorders, 2015 · PMID 25594775L12
Gold AK et Sylvia LG · The role of sleep in bipolar disorder · Nature and Science of Sleep, 2016 · PMID 27418862L12
Lex C, Bäzner E et Meyer TD · Does stress play a significant role in bipolar disorder? A meta-analysis · Journal of Affective Disorders, 2017 · PMID 27794254L12
Solé E et al. · revue sur les caractéristiques mixtes · 2017 · PMID 28031070L09
Swann AC · Mixed features: evolution of the concept, past and current definitions, and future prospects · CNS Spectrums, 2017 · PMID 28264741L09
Serra F, Gordon-Smith K, Perry A et al. · Agitated depression in bipolar disorder · 2019 · PMID 31004555L09
Angst J, Ajdacic-Gross V et Rössler W · Bipolar disorders in ICD-11: current status and strengths · 2020 · PMID 31956923L08
Steardo L Jr et al. · Efficacy of the interpersonal and social rhythm therapy (IPSRT) in patients with bipolar disorder: results from a real-world, controlled trial · Annals of General Psychiatry, 2020 · PMID 32165907L03
StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998 · PMID 32644424L08
Miklowitz DJ et Gitlin MJ · Practical Psychosocial Management for Patients With Bipolar Disorder · 2024-2025 · PMID 39582312L12
Berk M, Corrales A, Trisno R, Dodd S, Yatham LN, Vieta E, McIntyre RS, Suppes T, Agustini B · Bipolar II disorder: a state-of-the-art review · World Psychiatry, 2025 · PMID 40371769L07
Bort M et al. · Boulevard of broken rhythms: a systematic review and meta-analysis on the relationship between sleep disturbances and suicidal behavior in bipolar disorder · European Psychiatry, 2025 · PMID 41131918L03
Miklowitz DJ et al. · Adjunctive Psychotherapy for Bipolar Disorder: A Systematic Review and Component Network Meta-analysis · JAMA Psychiatry, 2021 · doi:10.1001/jamapsychiatry.2020.2993L18
Ironside ML, Johnson SL, Carver CS · Identity in bipolar disorder: Self-worth and achievement · Journal of Personality, 2020 · doi:10.1111/jopy.12461L24
Leamy M, Bird V, Le Boutillier C, Williams J, Slade M · Conceptual framework for personal recovery in mental health: systematic review and narrative synthesis · British Journal of Psychiatry, 2011 — le modèle CHIME · doi:10.1192/bjp.bp.110.083733L24
Mansell W, Powell S, Pedley R, Thomas N, Jones SA · The process of recovery from bipolar I disorder: A qualitative analysis of personal accounts in relation to an integrative cognitive model · British Journal of Clinical Psychology, 2010 · doi:10.1348/014466509X451447L24
Jagfeld G, Lobban F, Humphreys C, Rayson P, Jones SH · How People With a Bipolar Disorder Diagnosis Talk About Personal Recovery in Peer Online Support Forums · JMIR Medical Informatics, 2023 — le modèle POETIC · doi:10.2196/46544L24
Chirio-Espitalier M, Schreck B, Duval M, Hardouin JB, Moret L, Grall-Bronnec M · Exploring the Personal Recovery Construct in Bipolar Disorders: Definition, Usage and Measurement. A Systematic Review · Frontiers in Psychiatry, 2022 · doi:10.3389/fpsyt.2022.876761L24

Les limites répétées tout au long du programme

Ces phrases se répètent à l’identique dans toutes les leçons où elles apparaissent. Elles ne viennent pas d’une source clinique : ce sont les limites que le programme se fixe lui-même, c’est pourquoi elles sont ici et non dans l’index des sources.

Dite dansPhrase, mot pour mot
24 leçons«Si tu es peut-être en danger immédiat, appelle tout de suite les services d’urgence de ton pays. Pour les ressources de crise dans ton pays, va sur bipolarclarity.com/gethelp, ou regarde la description et le cahier.»
17 leçons«Ce que tu écris dans ton cahier n’est pas transmis, pas mis en ligne, pas collecté et pas surveillé par Bipolar Clarity.»
16 leçons«Le Programme ne te dira jamais de commencer, d’arrêter, de réduire, de reprendre, de choisir ou de changer un médicament.»
12 leçons«Et chaque cahier de ce programme porte à la fin l’annexe de crise complète, pays par pays.»
6 leçons«Un danger immédiat, une intention suicidaire, un plan ou un risque imminent de te faire du mal, l’intention de faire du mal à quelqu’un d’autre, la perte de contact avec la réalité, une confusion sévère, le fait de ne plus pouvoir subvenir à tes besoins de base, ou un comportement dangereux qui s’aggrave vite : là, ce sont les soins urgents ou les secours d’urgence, maintenant.»
5 leçons«« Je ne sais pas encore » est une réponse. « Rien à noter ici » est une réponse. « Je préfère ne pas répondre » est une réponse, et aucune des trois ne te laisse de côté.»
5 leçons«Those two lines are a complete route. They are not a failed version of the full sheet.»

Le glossaire du cahier, entrée par entrée

Le cahier se termine par un glossaire. Ses entrées cliniques se partagent en deux, et les deux sont référencées ici :

  • 16 entrées renvoient à la leçon où le mot est enseigné, et là elles ont les sources de cette leçon, qui sont plus haut sur cette même page.
  • Les 18 autres portent une source à elles, et ce sont celles du tableau qui suit.

La colonne du milieu indique ce que chaque entrée affirme en plus de définir le mot. Là où il est écrit définit seulement, la source sert à vérifier l’usage du terme, pas à appuyer une affirmation. La source principale vient en premier.

EntréeCe qu’elle affirme, au-delà de définirSource
ActivationQue l’activation peut monter pendant que l’humeur descend, et que c’est pour ça qu’elle mérite un nom à elleAl Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026 · NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recommendations
AdherenceDéfinit seulement. Le reste —que c’est une description et pas un verdict— est la position du ProgrammeColom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 2006 · NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recommendations
AntidepressantQue leur usage dans le trouble bipolaire est débattu, parce que chez certaines personnes ils peuvent faire basculer l’humeur vers le hautAl Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026 · NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recommendations
AntipsychoticQu’ils sont employés dans les épisodes aigus et, chez certaines personnes, sur la durée ; et que le nom trompe, parce que leur usage va bien au-delà de la psychoseNICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recommendations · StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998
ComorbidityQu’une autre affection en même temps est fréquente : anxiété, T-D-A-H, un problème avec une substance, une maladie physiqueNICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recommendations · StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998
Differential diagnosisQue distinguer des affections qui se ressemblent est le métier d’un professionnelStatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998 · Al Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026
DSM and ICDQue ce sont les deux systèmes en usage, qu’ils s’accordent sur l’essentiel, et qu’ils formulent parfois les choses autrementWorld Health Organization · International Classification of Diseases, 11th Revision (ICD-11) · American Psychiatric Association · «What Is the DSM?»
EpisodeQue chaque système fixe ses propres seuils et que c’est un professionnel qui décide si une période compte comme un épisodeWorld Health Organization · International Classification of Diseases, 11th Revision (ICD-11) · American Psychiatric Association · «What Is the DSM?»
EuthymiaQue c’est une description clinique d’une période, et que ce n’est pas la même chose que ta ligne de baseColom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 2006 · StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998
Mood stabilizerQue c’est une catégorie aux bords flous et pas une classe préciseBauer MS et Mitchner L · What is a «mood stabilizer»? An evidence-based response · American Journal of Psychiatry, 2004 · Malhi GS et al. · Mood stabilizers: a labile label · Acta Psychiatrica Scandinavica Supplementum, 2005 · StatPearls · Mood Stabilizers · NCBI Bookshelf NBK556141
Postpartum psychosisQue c’est une urgence, que le risque est plus élevé dans le trouble bipolaire, et qu’un début brutal demande de l’aide maintenant, pas un rendez-vous de routineNICE · Antenatal and postnatal mental health (CG192) — Recommendations
ProdromeQue c’est le mot clinique pour les signes d’alerte précocesColom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 2006 · NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recommendations
Relapse and recurrenceDéfinit seulement. Que ce sont des événements et pas des verdicts est la position du ProgrammeNICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recommendations · Colom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 2006
RemissionDéfinit seulementColom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 2006 · StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998
Suicidal ideationQue la pratique clinique distingue la pensée, l’intention et le plan parce que la réponse changeWorld Health Organization · mhGAP · Safety planning interventions, 2023 · Al Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026
TaperQue la diminution est progressive et suit un calendrier fixé par la personne qui prescritNICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recommendations
TeratogenicQue certains médicaments employés dans le trouble bipolaire portent ce risque et d’autres non, et que la balance se fait au cas par casNICE · Antenatal and postnatal mental health (CG192) — Recommendations
Treatment-resistant depressionQue cette étiquette amène parfois à reprendre le diagnostic depuis le début, et qu’à elle seule elle ne veut pas dire trouble bipolaireAl Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026

Source par leçon

L01 — Diagnostic bipolaire récent ? Commence par cette page

Cette leçon ne fait pas d’affirmations cliniques. Elle explique comment fonctionne le programme et ce qu’il ne fait pas ; ces limites sont plus bas, dans leur propre section.

Limites propres à cette leçon — 9 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «N’essaie pas de gérer un état maniaque aigu, psychotique, de dépression sévère, d’intoxication, d’automutilation, d’idées suicidaires ou dangereux d’une autre manière en travaillant avec ce cours.»
  • «Si tu deviens rapidement plus activé, si tu perds le contact avec la réalité, si tu n’arrives plus à couvrir tes besoins de base, ou si tu risques de te faire du mal ou d’en faire à quelqu’un, l’aide professionnelle ou urgente passe avant cette leçon.»
  • «Une personne de soutien reçoit seulement ce que tu choisis de partager et ne devient pas responsable du traitement ni de la sécurité.»
  • «Tu n’as besoin de rien terminer d’autre aujourd’hui.»
  • «Terminer le Programme ne peut pas garantir la stabilité ni empêcher tous les épisodes.»
  • «Évite d’écrire un résultat garanti du genre « ne plus jamais faire d’épisode ».»
  • «La fenêtre de dix à quinze minutes est une aide à la planification, pas une dose clinique ni un test d’engagement.»
  • «Ne change pas ton traitement pour vérifier si une affirmation pédagogique est exacte.»
  • «Si la formation augmente ta détresse, ou si ton état change vite, arrête-toi et contacte un professionnel adapté plutôt que de forcer la fiche jusqu’au bout.»

L02 — C’est quoi le trouble bipolaire ? (Et ce qu’il n’est pas)

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 15 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cette leçon ne confirme, ne rejette et ne change le diagnostic de personne.»
  • «La cause exacte du trouble bipolaire n’est pas connue. Plusieurs types de facteurs peuvent contribuer à la façon dont il commence et dont il évolue: des facteurs biologiques, y compris génétiques; et aussi psychologiques, sociaux et structurels.»
  • «Un déclencheur peut mettre un épisode en marche. Ce n’est pas la raison pour laquelle tu as cette condition, et ça ne fait pas de l’épisode ta faute.»
  • «Savoir ce qui déclenche un épisode chez toi est utile, et ce n’est pas un verdict sur toi.»
  • «Une seule photographie, un sentiment, un symptôme, une émotion forte, une journée énergique ou productive, ou une nuit courte ne peuvent pas à eux seuls établir un trouble bipolaire, une hypomanie, une manie ou un autre épisode.»
  • «Cette idée organisatrice n’est pas un test diagnostique. Elle organise des questions; un professionnel qualifié interprète le schéma en contexte.»
  • «Ces descriptions sont volontairement incomplètes et ne doivent pas servir de liste à cocher.»
  • «Le type 2 n’est pas une version «légère» du type 1.»
  • «Un trait stable n’est pas automatiquement un symptôme, et une personne de soutien, une application ou un cahier peuvent ajouter du contexte mais ne peuvent ni diagnostiquer ni coter un épisode.»
  • «Et si un événement isolé te met en danger immédiat, cherche l’aide appropriée même avant que le schéma plus large soit clair.»
  • «Reconnaître le chevauchement justifie une évaluation attentive, pas de choisir soi-même un diagnostic.»
  • «Une différence de formulation ne veut pas automatiquement dire qu’un professionnel a raison et l’autre tort.»
  • «Le trouble bipolaire ne définit ni ta personnalité, ni tes relations, ni tes capacités, ni tout ton avenir.»
  • «C’est une affirmation de possibilité, pas une promesse sur l’évolution d’une personne.»
  • «N’utilise pas la fiche pour reclasser ton diagnostic ni pour étiqueter des expériences passées comme des épisodes.»

L03 — Sommeil et bipolaire : 3 nuits courtes, 3 sens différents

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 5 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Commencer une restriction de sommeil ou modifier toi-même un médicament sédatif appartient à une conversation avec la personne qui te le prescrit, et cette leçon est un très mauvais remplacement de cette conversation.»
  • «Ces interventions sont différentes les unes des autres, et dans le trouble bipolaire chacune demande un jugement clinique individualisé.»
  • «Contacte ton clinicien habituel ou le contact de soins convenu plus tôt que prévu si tu remarques un besoin de sommeil nettement réduit accompagné d’énergie, de vitesse, d’irritabilité, d’impulsivité ou d’une confiance inhabituelle en hausse, ou d’un comportement qui t’inquiète, toi ou quelqu’un en qui tu as confiance.»
  • «Demande une évaluation urgente si ton changement s’aggrave vite, si le jugement est sérieusement atteint, si tu sens que tu ne peux pas ralentir, si une agitation grave ou des symptômes psychotiques apparaissent, ou si ton plan de soins actuel te dit de chercher de l’aide urgente.»
  • «Utilise les services d’urgence maintenant s’il y a un danger immédiat, si te garder en sécurité, toi ou quelqu’un d’autre, est devenu impossible, ou si une aide médicale urgente est nécessaire.»

L04 — Signes d’alerte bipolaire : choisis les 4 qui sont les tiens

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 6 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Confirmer une manie, une hypomanie, une dépression, un état mixte ou une rechute dépasse de loin ce que fait une fiche; prédire la suite aussi, et tout ce qui touche à tes médicaments aussi.»
  • «Si tu as déjà un plan d’alerte précoce, de rechute, de crise ou de traitement fait avec un professionnel, ce plan passe en premier. Utilise la fiche dans ce plan, pour mieux communiquer.»
  • «Et garde quatre choses hors de cette ligne: « changer ma dose », « reprendre un médicament », « arrêter un médicament », « voir ce qui se passe sans traitement ». Les médicaments se décident avec la personne qui prescrit ou ton clinicien.»
  • «Tes réponses restent privées, et Bipolar Clarity n’en reçoit aucune.»
  • «Demande une évaluation professionnelle urgente en cas d’escalade rapide, de psychose, d’agitation sévère, de jugement sérieusement altéré, de comportement dangereux ou très inhabituel chez toi, d’incapacité à assurer tes besoins de base, ou de perte sérieuse de fonctionnement: n’importe lequel de ces éléments suffit.»
  • «Si apparaissent un désespoir, des pensées suicidaires, des envies de te faire du mal, ou une activation avec une détresse sévère, sers-toi d’un parcours urgent adapté.»

L05 — Médicaments du trouble bipolaire : à quoi sert chacun

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 5 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Ce Programme ne recommande aucun médicament, ne compare pas les doses, ne choisit pas de traitement, et ne te dit pas de commencer, d’arrêter, de reprendre, de réduire, de changer ni de combiner quoi que ce soit.»
  • «Le moment ne promet rien, en soi, sur la cause.»
  • «Changer ou arrêter certains médicaments psychiatriques comporte un vrai risque, et ce risque varie selon le médicament, la dose, la durée, ton état actuel et ta situation personnelle. Contacte la personne qui prescrit ou ton clinicien avant tout changement.»
  • «Ta page n’est pas une ordonnance. Ce n’est pas une liste de médicaments pour les urgences, et elle ne remplace pas le dossier à jour que détient ton équipe de soins.»
  • «Ne laisse pas cette feuille retarder l’aide. C’est la seule façon dont cette page peut te nuire.»

L06 — Courbe de vie bipolaire : mettre son histoire en ordre

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 6 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cette leçon transforme ces périodes en une première courbe de vie prudente: une courbe qui prépare une bien meilleure conversation clinique, sans prouver d’épisode, sans établir de diagnostic et sans identifier la moindre cause.»
  • «Le traumatisme reste toujours facultatif ici: « contexte privé, je ne le note pas ici » est une entrée complète.»
  • «La corrélation t’écrit une bonne question, et son travail s’arrête là. Trancher la cause, c’est le travail de quelqu’un d’autre.»
  • «Personne ne reçoit un rôle de surveillance, et quand les récits divergent, ce désaccord ne prouve aucune malhonnêteté, ni de ta part ni de la sienne.»
  • «Et tiens ta courbe à l’écart de trois choses: confronter quelqu’un, prouver une faute, et pousser qui que ce soit à confirmer ta version d’un souvenir.»
  • «La deuxième: une courbe de vie met de l’information en ordre, et c’est tout ce qu’elle fait. Prouver un épisode, trancher un diagnostic, établir une cause: rien de tout ça n’est en son pouvoir.»

L07 — Bipolaire type 1 ou type 2 : ce que le chiffre veut dire

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 7 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cette leçon ne peut pas confirmer ton sous-type, ni classer une de tes expériences passées comme un épisode.»
  • «Ne te sers pas de ces deux phrases pour changer le diagnostic de ton dossier, ni pour étiqueter toi-même une période passée.»
  • «Le type 2 n’est pas un trouble bipolaire léger. Les deux étiquettes décrivent des histoires d’épisodes différentes, et elles ne classent la vie de personne par rapport à celle d’un autre, dans aucun sens.»
  • «L’irritabilité à elle seule, l’anxiété à elle seule, l’agitation, des émotions changeantes: rien de ça n’établit des caractéristiques mixtes.»
  • «Les cycles rapides décrivent la fréquence d’épisodes distincts sur une année. Ce n’est l’identité de personne, ça ne prédit rien de façon permanente, et ce n’est pas un autre nom pour la réactivité émotionnelle ou les changements d’humeur ordinaires.»
  • «Une différence de terme est une raison de demander une précision. À elle seule, elle ne prouve pas qu’un diagnostic ou un traitement soit faux.»
  • «Un sous-type, une description de l’épisode actuel et un terme d’évolution ou de caractéristique répondent à des questions différentes. Ne les fonds pas en une seule étiquette de gravité: fonds les trois et tu perds les trois.»

L08 — Signes d’hypomanie que les autres voient avant toi

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 6 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Confirmer qu’une de tes périodes, passée ou présente, était une manie ou une hypomanie dépasse ce que fait n’importe quelle leçon, tout comme remplacer une évaluation ou te dire de commencer, d’arrêter ou de changer un médicament.»
  • «Alors résiste à l’envie de te classer à partir d’une fiche. Ton travail ici est plus étroit et plus utile: repérer quelle information aiderait l’évaluation.»
  • «L’irritabilité à elle seule n’établit pas une manie. L’anxiété plus l’insomnie n’établissent pas un état mixte.»
  • «L’activation qui monte ne te protège pas d’une détresse sévère ni d’un risque suicidaire. Si l’activation apparaît avec du désespoir, des pensées suicidaires ou une agitation qui s’aggrave vite, contacte rapidement un professionnel et fais appel à l’aide urgente quand la sécurité est en jeu.»
  • «Un cahier existe pour soutenir la communication, et dès qu’il devient surveillance, punition ou perte de vie privée, ce n’est plus un cahier.»
  • «Ne change pas un médicament à cause de cette leçon. Apporte les observations au professionnel qui connaît tes soins.»

L09 — Manie et dépression en même temps ? Les états mixtes

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 8 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cet inventaire ne peut pas diagnostiquer une dépression bipolaire ni des caractéristiques mixtes.»
  • «Tu n’as besoin ni d’une étiquette, ni d’un score, ni d’une certitude parfaite avant de demander l’aide d’un professionnel.»
  • «Certaines combinaisons de détresse dépressive et d’activation peuvent être associées à un risque plus élevé; la combinaison mérite de l’attention, mais ça ne veut pas dire que tout symptôme mixte est une urgence.»
  • «Ne te sers pas de cette leçon ni de ce cahier pour évaluer un risque suicidaire ou pour décider si tu es en sécurité.»
  • «Si tu as des pensées de suicide ou de te faire du mal, si tu te sens incapable d’assurer ta sécurité ou celle de quelqu’un d’autre, ou si tu remarques une agitation ou une activation qui s’aggrave vite, contacte tout de suite un professionnel adapté ou un service urgent au lieu de remplir cet inventaire.»
  • «Une psychose, l’impossibilité de subvenir à tes besoins de base, ou une perte sérieuse de fonctionnement demandent une évaluation professionnelle urgente.»
  • «Le parcours pour les jours où l’énergie manque est complet: un changement candidat, sa position et un parcours d’aide.»
  • «Tes observations sont des informations pour un professionnel qualifié, pas des instructions de traitement.»

L10 — Trouble bipolaire ou autre chose ? Thyroïde, trauma, TDAH

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 9 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «» Envisager une autre explication n’efface pas ce que tu as vécu.»
  • «Cette carte ne peut ni confirmer, ni rejeter, ni remplacer un diagnostic.»
  • «Une autre explication et une affection associée sont deux questions différentes; les deux peuvent rester ouvertes.»
  • «Une évolution développementale ou persistante, face à une évolution par épisodes, est une information, pas une règle diagnostique.»
  • «Le trauma ou le contexte privé du développement est facultatif; aucun détail n’est demandé ici.»
  • «Une psychose en cours, une activation sévère, l’impossibilité de subvenir à tes besoins de base, une perte sérieuse du jugement ou du fonctionnement, des pensées de te faire du mal, ou un danger immédiat interrompent cet exercice et demandent un parcours urgent adapté.»
  • «Ne retarde pas l’aide pour finir une chronologie. Une carte rétrospective peut attendre.»
  • «Le moment peut appuyer une question pour un professionnel, mais il n’établit pas une cause.»
  • «Le parcours pour les jours où l’énergie manque est complet: un schéma observé et une piste de question. Une question pour un professionnel est facultative; si elle peut aider, écris-la ici.»

L11 — Alcool, cannabis et trouble bipolaire : quoi observer

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 8 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cette note ne peut pas diagnostiquer un trouble de l’usage d’une substance, ni déterminer si une substance a causé un épisode thymique.»
  • «Le moment peut appuyer une question pour un professionnel, mais il n’établit pas une cause.»
  • «Si une consommation forte et prolongée peut te concerner, n’arrête pas d’un coup en te fondant sur cette leçon; le sevrage alcoolique peut mettre la vie en danger, alors demande une aide médicale pour l’organiser sans risque.»
  • «Une quantité, une concentration ou un contenu inconnus doivent rester inconnus; ne refais pas l’expérience pour le savoir.»
  • «Un stimulant prescrit pris comme indiqué, un stimulant prescrit pris autrement et un stimulant non prescrit se notent séparément; aucun ne reçoit ici de conclusion automatique.»
  • «Une confusion sévère en cours, une psychose, une douleur dans la poitrine, une crise convulsive, une difficulté à respirer, un malaise, une perte sérieuse du jugement, des pensées de te faire du mal ou un danger immédiat interrompent l’exercice et demandent une aide urgente locale adaptée.»
  • «Ne conduis pas, ne fais pas fonctionner de machine et ne prends pas une autre dose pour « rattraper » la situation quand tes capacités sont diminuées; sers-toi de l’aide locale adaptée et d’une personne en qui tu as confiance et qui, elle, n’a rien pris, quand c’est possible.»
  • «Le parcours pour les jours où l’énergie manque est complet: quoi et quand, plus une observation avant/après. Une question pour un professionnel est facultative.»

L12 — Bipolaire : ce qui met la pression, ce qui protège

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

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  • PMC12685540
  • PMC3137243
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  • PMID 39582312
Limites propres à cette leçon — 9 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cette carte ne peut pas prédire un épisode, ni prouver ce qui en a causé un, ni garantir qu’il n’y en aura pas.»
  • «Une pression n’est pas une faute, et une protection n’est pas une garantie.»
  • «Sers-toi de « connu », « possible » ou « incertain »; un épisode sans pression dont tu te souviennes reste un épisode valable.»
  • «Le trauma, les conflits et les événements privés sont facultatifs; aucun détail n’est demandé.»
  • «Faire entrer quelqu’un d’autre demande son accord et un rôle convenu; le soutien n’est pas une surveillance.»
  • «Les pressions de structure et les situations hors de ton contrôle ne sont pas des échecs personnels.»
  • «Une protection prévue n’est pas la même chose qu’une protection disponible dans la vraie vie; un manque est une information, pas un échec.»
  • «Une activation sévère en cours, une psychose, l’impossibilité de subvenir à tes besoins de base, des pensées de te faire du mal ou un danger immédiat interrompent l’exercice et demandent une aide urgente locale adaptée.»
  • «Le parcours pour les jours où l’énergie manque est complet: une pression possible, une protection prête et le plus petit pas qui la renforce.»

L13 — Consultation psy et bipolaire : faire compter chaque minute

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 6 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cet ordre du jour organise une conversation avec un professionnel. Il ne choisit pas de traitement et il ne remplace pas une évaluation.»
  • «Une liste exacte aide la conversation; c’est le professionnel de santé ou le pharmacien qui fait le rapprochement des médicaments et qui l’interprète.»
  • «La décision partagée réunit les données et le jugement du professionnel avec ce qui compte pour toi. Ça ne veut pas dire décider en solitaire, ni que toutes les options sont adaptées ou disponibles.»
  • «Une personne de soutien ne participe qu’avec ton accord et avec un rôle convenu. Le soutien n’est pas une surveillance.»
  • «Quelle décision prenons-nous aujourd’hui, quelles informations manquent encore, et que dois-je surveiller ou faire avant le prochain point?»
  • «Ces deux lignes sont un parcours complet. Ce n’est pas une version ratée de la fiche entière.»

L14 — Je vais bien. Pourquoi encore un traitement bipolaire ?

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 12 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Un nom désigne un produit. Une classe décrit une grande famille. Il te faut encore le rôle exact que la personne qui prescrit destine à ce médicament dans tes soins: un médicament peut servir pendant un épisode en cours chez une personne, être poursuivi pendant le rétablissement chez une autre, ou être utilisé entre les épisodes avec un but de prévention à plus long terme. Parfois, on attend d’un même médicament qu’il fasse plus d’un travail.»
  • «Cette leçon sert à comprendre le plan que tu as déjà et à préparer des questions pour ton équipe de soins. Le Programme ne te dira jamais de commencer, d’arrêter, de diminuer, de reprendre, de choisir ou de changer un médicament.»
  • «On ne comparera pas de marques, on ne choisira pas de « meilleure » option, on ne parlera pas de doses et on ne construira pas de calendrier de prise. Les effets indésirables et le suivi ont leur propre page, la prochaine fois. Les questions sur l’envie d’arrêter, les doses oubliées ou les sentiments partagés face au traitement ont leur place dans la leçon d’après.»
  • «Épisode en cours, qu’on appelle parfois traitement de la phase aiguë: le travail prévu est lié à des symptômes qui ont lieu maintenant, un tableau maniaque, hypomaniaque, dépressif ou mixte identifié dans les soins par un professionnel. « Aigu » décrit la phase. Ça ne veut pas forcément dire urgence, et ça ne dit pas combien de temps un médicament devrait être pris.»
  • «Continuation ou rétablissement: les symptômes se sont peut-être améliorés, alors que le plan continue dans le prolongement de l’épisode récent. Vois ça comme un nom de pont. Il n’y a pas de nombre universel de jours ou de semaines caché dedans. Ton propre plan a besoin de son propre moment pour refaire le point.»
  • «Entretien ou plus long terme: le travail prévu se fait entre les épisodes et comprend souvent de réduire le risque de récidive et de soutenir une stabilité qui dure. Entretien ne veut pas dire « il ne se passe rien ». Prévenir, c’est un travail. Et ça ne veut pas dire non plus, à soi seul, qu’un médicament ne peut jamais changer.»
  • «Un médicament peut traverser plusieurs phases. Son rôle prévu peut changer avec le temps. Il peut aussi traiter une autre affection à côté du trouble bipolaire. Quand l’explication n’est pas claire, la forcer dans « aigu » ou « entretien » donne une page bien nette, et une information peu fiable. « Plus d’une phase » et « Je ne sais pas encore » sont de meilleures données.»
  • «Ces noms rangent des questions. Ils ne choisissent pas de traitement, ne prédisent pas ta réponse et ne produisent pas de date d’arrêt.»
  • «Tu n’as pas besoin de recopier une dose ou des horaires sur cette page. Ces consignes ont leur place dans le document vérifié sur tes médicaments que tu utilises déjà. Cette leçon ne les réécrit pas et ne les interprète pas.»
  • «Remarque ce qu’on ne fait pas. On ne dit pas qu’un symptôme a changé à cause du médicament. On ne décide pas si le médicament a marché. On ne transforme pas une description générale trouvée en ligne en indication personnelle.»
  • «Cet exemple ne désigne aucun médicament, n’en recommande aucun et ne promet aucun résultat. Il note un manque dans la conversation.»
  • «Si un médicament sans ordonnance, un complément ou une vitamine compte dans la liste actuelle, mets-le dans la conversation de rapprochement des médicaments avec le professionnel. Cette page ne décide pas s’il a sa place dans le plan de traitement du trouble bipolaire.»

L15 — Effets secondaires bipolaires : noter et quand appeler

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 6 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Une observation peut nourrir un point sur tes médicaments; elle ne peut pas prouver ce qui a causé le changement.»
  • «Une difficulté à respirer; un gonflement soudain des lèvres, de la bouche, de la langue ou de la gorge; un effondrement, une perte de connaissance ou l’impossibilité de se réveiller; ou une crise convulsive nouvelle pour toi, plus longue que d’habitude, ou suivie d’une autre avant que tu ne récupères complètement sont des raisons de faire appel maintenant aux services d’urgence, quelle que soit la cause soupçonnée.»
  • «Une éruption douloureuse qui s’étend rapidement, des cloques ou une peau qui pèle, ou des plaies dans la bouche, les yeux ou les organes génitaux sont des raisons de faire appel maintenant aux services d’urgence ou à des soins urgents, et non d’attendre un rendez-vous.»
  • «De la fièvre avec une raideur musculaire importante et une confusion marquée, c’est une urgence médicale.»
  • «Cette liste donne des exemples; elle n’est pas exhaustive. Suis les consignes d’urgence fournies avec ton médicament et celles des professionnels de santé près de chez toi.»
  • «Un calendrier de suivi note un plan déjà confirmé par un professionnel; il n’invente jamais un examen, un intervalle, une valeur cible ni une date.»

L16 — Envie d’arrêter ton traitement bipolaire ? Commence ici

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 6 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cette page fait de la place à l’ambivalence; elle ne donne pas l’autorisation de changer un traitement et elle ne t’ordonne pas de le poursuivre tel quel.»
  • «Si une prise a déjà été oubliée, retardée, réduite, arrêtée ou modifiée, sers-toi de la notice propre à ce médicament et contacte un pharmacien ou la personne qui te prescrit pour un conseil individuel; si tu ne joins ni l’un ni l’autre, prends le parcours de garde que ton système de santé utilise quand un cabinet est fermé.»
  • «Ne double pas une prise, n’en saute pas, ne reprends pas et ne change pas l’heure à cause d’une règle venue de cette leçon; la bonne réponse dépend du médicament et de la situation.»
  • «Les effets de l’arrêt ou de la réduction d’un médicament dépendent du médicament et de ton contexte clinique; une leçon générale ne peut pas en faire une prévision personnelle ni un schéma de diminution.»
  • «Si tu as des symptômes graves ou qui empirent vite, une confusion marquée, du mal à garder les yeux ouverts, une crise convulsive, du mal à respirer ou une autre urgence possible, appelle maintenant les services d’urgence de ta zone.»
  • «Une date de changement laissée vide est plus sûre qu’une date inventée sans accord avec un professionnel.»

L17 — Trouble bipolaire et grossesse : quoi demander tôt

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 8 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cette série de questions prépare une conversation coordonnée; elle ne choisit jamais une méthode de contraception, un traitement pendant la grossesse, une façon de nourrir le bébé ni un changement de médicament.»
  • «Si une grossesse est possible, prévue ou confirmée, le prochain parcours, c’est un conseil propre à chaque médicament, donné par la personne qui te prescrit et ton équipe de suivi de grossesse; cette leçon n’est pas une base pour changer un traitement.»
  • «Un contraceptif hormonal peut changer l’exposition à un médicament ou son effet; un médicament peut réduire l’efficacité de certains contraceptifs hormonaux. Chaque sens doit être vérifié séparément, pour le médicament exact et la méthode exacte.»
  • «Le trouble bipolaire est associé à un risque accru d’aller mal pendant la grossesse ou après la naissance. C’est une association, pas une prédiction.»
  • «Un plan du post-partum nomme les personnes, les parcours, l’appui au sommeil, les questions de traitement et les questions d’alimentation avant la naissance; il n’attend pas une crise.»
  • «Une confusion soudaine et sévère, une perte de contact avec la réalité, des hallucinations, des convictions délirantes, ou des symptômes maniaques ou psychotiques qui s’emballent vite après la naissance sont une urgence médicale: appelle maintenant les services d’urgence de ta zone, ou prends le parcours périnatal urgent.»
  • «Nourrir son bébé relève du soin, pas d’un examen moral; le plan doit convenir au médicament, au bébé, à ta santé et à l’avis spécialisé auquel tu as accès.»
  • «Beaucoup de gènes et d’autres facteurs contribuent au trouble bipolaire; l’histoire familiale ne peut pas déterminer si un enfant donné le développera.»

L18 — La psychothérapie aide-t-elle le trouble bipolaire ?

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 9 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cette feuille trie des preuves et prépare des questions; elle ne choisit jamais une thérapie, une approche complémentaire, un complément alimentaire, un appareil ni un changement de médicament.»
  • «Les psychothérapies du trouble bipolaire soutenues par les recommandations sont décrites comme un traitement complémentaire: elles peuvent ajouter des compétences et du soutien sans devenir un remplacement du traitement médicamenteux.»
  • «Aucune psychothérapie n’est la meilleure pour toutes les personnes, toutes les phases, toutes les cibles, tous les cadres et tous les besoins d’accès.»
  • «Faire participer la famille demande ton accord et un rôle délimité; ça n’autorise jamais une surveillance ni un contrôle.»
  • «Les preuves appartiennent à l’intervention exacte, à la cible, à la population, à la phase, au format, au résultat et à la source, pas à une étiquette de thérapie à elle seule.»
  • «Des preuves pour traiter un problème précis ne deviennent pas automatiquement des preuves qu’on prévient les épisodes bipolaires.»
  • «Complémentaire ne veut pas dire prouvé, sûr, naturel ou sans interactions.»
  • «Mets chaque complément, chaque plante, chaque produit sans ordonnance et chaque appareil à lumière sur la liste vérifiée que tu apportes à la personne qui te prescrit ou au pharmacien.»
  • «S’il y a une activation grave, une psychose, une perte importante de tes capacités ou un danger immédiat, prends un parcours que tu as déjà convenu, le contact de soins que tu as déjà noté, ou les services d’urgence de ta zone, au lieu d’attendre une séance de thérapie ordinaire.»

L19 — Signes d’alerte bipolaires : discrets, nets, urgents

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Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 9 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cette échelle met de l’ordre dans des signes d’alerte possibles et dans des parcours; elle ne diagnostique jamais un épisode, ne le confirme pas, ne le prédit pas et ne l’écarte pas.»
  • «Aucun signe isolé, aucun décompte, aucun score et aucune durée ne mettent tout le monde sur le même échelon.»
  • «Un échelon dépend de l’écart avec ta ligne de base, du motif autour, de l’impact actuel, de la certitude, de ton histoire personnelle et du parcours de réponse convenu pour toi.»
  • «Garde séparées la ligne de ce qui monte et celle de ce qui descend; elles peuvent se chevaucher sans devenir une seule échelle d’humeur.»
  • «Donne à chaque observation l’étiquette connu, possible ou incertain; une incertitude honnête garde l’échelle utilisable.»
  • «Chaque case d’action garde un accord qui existe déjà ou une question pour ton équipe soignante; elle ne te dit jamais de changer un médicament ni de traiter un épisode par toi-même.»
  • «Quand des changements vers le haut et vers le bas se combinent, prends le parcours convenu le plus haut qui s’applique, au lieu de faire disparaître l’inquiétude dans une moyenne.»
  • «Une personne de soutien n’intervient qu’avec ton accord, des observations concrètes et un rôle qui a des limites; cette échelle n’autorise jamais une surveillance, un contrôle ni un diagnostic par la famille.»
  • «Une fois reportées les observations dont tu te sers encore, cette échelle des signes d’alerte complète remplace la fiche des changements précoces active et les inventaires actifs de l’état élevé et de l’état bas et mixte; archive ces pages au lieu de garder des consignes qui se concurrencent.»

L20 — Écrire son plan de crise bipolaire avant d’en avoir besoin

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

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Limites propres à cette leçon — 9 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Cette page est un brouillon de réponse à la crise, à visée pédagogique; elle n’évalue pas ton risque, elle ne crée pas de plan de sécurité clinique, et elle ne donne aucun effet juridique à tes préférences.»
  • «Si un plan de crise ou de sécurité écrit par un professionnel existe déjà, note où il est et comment y accéder; cette feuille ne l’écrase jamais.»
  • «Une personne de confiance a un rôle accepté et limité: ce n’est pas elle qui te soigne, te surveille ou fait appliquer des règles, et elle n’est pas tout ton plan de sécurité.»
  • «Tes préférences peuvent guider une conversation, mais ce ne sont ni des garanties, ni des consignes cliniques, ni des directives anticipées en psychiatrie.»
  • «Ce qui touche aux médicaments et à la surveillance n’a sa place que dans une source à jour, confirmée par la personne qui prescrit, avec son responsable et sa date.»
  • «Tout champ qui pourrait être pris pour une consigne a besoin de sa source, de son statut, de sa date et de son point de relecture.»
  • «Quand une action ou un parcours n’a pas été convenu ou vérifié, écris « J’attends une information » au lieu d’inventer l’étape qui manque.»
  • «Une fois les champs professionnels et locaux concernés relus, ce brouillon de réponse à la crise remplace le Plan de sécurité et le point de départ actifs de la première leçon; reporte ce qui est à jour et archive la version précédente.»
  • «Ces deux lignes sont un parcours de brouillon complet; elles ne prouvent pas qu’un professionnel a relu le plan.»

L21 — Je crois qu’un épisode bipolaire commence : je fais quoi ?

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 8 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Les soixante-douze premières heures sont une fenêtre pour organiser, pas un seuil de diagnostic, pas une date limite de traitement, et pas une période sûre où l’on peut attendre.»
  • «Ce brouillon met de l’ordre dans un changement précoce possible et dans les parcours convenus; il ne confirme jamais qu’un épisode commence.»
  • «Recopie la direction, l’échelon, la certitude, l’action et le contact depuis ton échelle actuelle, sans les reclasser ici.»
  • «Quand des changements vers le haut et vers le bas se combinent, prends le parcours convenu le plus haut qui s’applique, au lieu de faire disparaître l’inquiétude dans une moyenne.»
  • «Une personne de soutien ne fait qu’une tâche qu’elle a acceptée avec ton accord; cette page ne crée aucune surveillance, aucun contrôle, aucun diagnostic, ni aucune responsabilité exclusive de ta sécurité.»
  • «Ce qui touche aux médicaments et à la surveillance n’a sa place que dans une source à jour, confirmée par la personne qui prescrit, avec son responsable et sa date.»
  • «Une action a sa place ici quand elle est convenue, disponible, proportionnée, peu coûteuse ou réversible, prise en charge par quelqu’un, et rattachée à une relecture ou à une montée d’un cran.»
  • «Ces deux lignes sont un brouillon d’action complet; elles ne confirment pas d’épisode et ne remplacent pas une relecture professionnelle.»

L22 — Construire une routine qui tient avec un trouble bipolaire

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 10 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Une routine peut soutenir tes soins; elle ne peut pas remplacer un traitement ni garantir la stabilité.»
  • «Il n’existe pas d’emploi du temps bipolaire universel, ni de routine parfaite à réussir.»
  • «Un sommeil perturbé et des horaires irréguliers dans la journée sont associés aux épisodes thymiques dans le trouble bipolaire, et c’est cette association qui justifie de construire un ancrage. C’est une association, pas une prédiction: une nuit courte ne veut pas dire qu’un épisode commence, et aucune routine ne peut promettre qu’il n’en viendra pas.»
  • «Si un échelon d’alerte s’applique, prends le parcours convenu pour lui au lieu d’attendre la fin de cette expérience.»
  • «Recopie des observations de ta ligne de base de sept jours sans transformer un horaire en cause, en diagnostic ni en prédiction.»
  • «Ta ligne de base de sept jours reste attachée à ton Plan comme la trace de ce que tu as observé, et cette fiche devient la page à partir de laquelle tu travailles.»
  • «La version minimale et le secours font partie du dessin; ce ne sont pas des preuves d’échec.»
  • «Garde l’étiquette de la pression telle qu’elle est sur ta carte, connu, possible ou incertain, sans la faire monter d’un cran ici.»
  • «Une petite expérience peut produire de l’information; elle ne peut pas garantir un résultat.»
  • «Ces deux lignes sont un brouillon de rythme complet; elles ne garantissent pas la stabilité et ne remplacent pas les soins d’un professionnel.»

L23 — Après un épisode bipolaire : travail, argent, relations

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 11 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Reconstruire sa vie après un épisode bipolaire, ce n’est pas un test de la vitesse à laquelle tu retrouves ton ancien niveau de fonctionnement.»
  • «Le travail, l’argent et les relations peuvent se rétablir à des vitesses différentes; cette page te demande de choisir un domaine, pas de réparer les trois.»
  • «Un changement de fonctionnement est une information sur la capacité et le contexte; ce n’est pas la preuve d’un caractère, d’un effort ou d’un diagnostic.»
  • «L’annexe de crise à la fin de ton cahier comporte une section distincte sur la violence ou la maltraitance à la maison, avec des lignes d’aide pour chaque pays. bipolarclarity.com/gethelp donne la même liste.»
  • «Ce Programme ne te dira jamais de révéler ni de cacher un diagnostic bipolaire.»
  • «Ce que tu dis de toi, la vie privée, les aménagements, les prestations et les droits au travail dépendent de ton pays, de ton rôle, du but et de ta situation du moment.»
  • «Avant de partager une information de santé, établis le but, le destinataire, le minimum nécessaire, les conséquences possibles, et une source qualifiée sur place.»
  • «Une étape dans une relation demande un accord et de la sécurité; le trouble bipolaire peut expliquer un contexte, mais il n’excuse pas le mal fait.»
  • «Sers-toi de la méthode des petits pas de ta fiche du rythme. Sa ligne de base d’origine reste attachée à elle comme la trace à partir de laquelle elle a été construite, et cette leçon n’y change rien.»
  • «Une étape de reconstruction peut produire de l’information; elle ne peut pas garantir un emploi, une sécurité financière, une réconciliation ni un rétablissement.»
  • «Ces deux lignes sont un brouillon de reconstruction complet; elles ne prouvent pas un rétablissement, ne créent aucune décision juridique ou financière, et ne remplacent pas le soutien d’un professionnel.»

L24 — Deuil de la personne qu’on était : bipolaire et identité

Ce qui soutient cette leçon, et d’où ça vient

Sources citées dans cette leçon

Limites propres à cette leçon — 12 phrases dites mot pour mot

Telles qu’elles apparaissent dans les sous-titres de la vidéo dans ta langue.

  • «Faire le deuil de la personne que tu étais n’oblige pas à rejeter la personne que tu es maintenant.»
  • «Le trouble bipolaire peut changer des rôles, la confiance en soi, des projets, et la façon dont les autres réagissent; il ne définit pas pour autant toute ton identité.»
  • «Ta page propose cinq mots qui valent autant: « toujours à moi », « changé », « incertain », « choisi maintenant » et « privé ». Ce sont des descriptions, pas des rangs.»
  • «Tu n’as pas à trouver une leçon, un bon côté ou une meilleure version de toi à l’intérieur d’une perte.»
  • «Un chagrin ordinaire et un épisode dépressif peuvent se chevaucher; ce cahier ne peut pas décider lequel est en train de se passer.»
  • «Ton identité peut contenir ce qui continue, ce qui change, l’incertitude et le choix; aucun n’a besoin de gagner.»
  • «Ici, le rétablissement veut dire construire une vie qui a du sens avec ta réalité d’aujourd’hui; ce n’est pas une promesse de guérison, d’absence de symptômes ou de retour au passé.»
  • «Le brouillon de réponse à la crise ne remplace le Plan de sécurité et point de départ qu’après une relecture professionnelle et une vérification sur place; d’ici là, garde le Plan de sécurité et point de départ actif, et le brouillon marqué comme brouillon.»
  • «Une relecture finale vérifie si ton Plan peut être retrouvé et utilisé; elle ne certifie ni ta stabilité, ni ta capacité à t’en sortir sans personne.»
  • «Une répétition inventée sur l’échelon discret teste le repérage et les frottements, jamais ta façon de gérer une urgence.»
  • «Si un vrai signe d’alerte ou un danger immédiat apparaît, arrête la répétition et prends ton parcours convenu actuel ou le parcours d’urgence.»
  • «Ces deux lignes sont un brouillon de relecture finale complet; elles ne certifient aucun rétablissement et ne terminent pas ton Plan de stabilité.»

Comment nous tenons cette page à jour

Les recommandations cliniques sont mises à jour : le NICE a révisé la CG185 le 2 septembre 2025, et la brochure du NIMH date de 2025. Nous révisons cette page chaque fois qu’une source ou une leçon change.

Si tu trouves une source qui ne dit pas ce que nous disons qu’elle dit, écris-nous et nous corrigerons.


Programme créé par René · Bipolar Clarity.