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Bibliografía clínica

Última revisión: 26 de septiembre de 2026.

El Bipolar Stability Program son 24 lecciones gratuitas de educación sobre el trastorno bipolar, creadas por René en Bipolar Clarity. Esta página existe para que cualquiera —una persona con el diagnóstico, un familiar, una asociación, un profesional— pueda comprobar de dónde sale lo que el programa dice, sin tener que fiarse de nuestra palabra.

Qué cubre esta página, y qué no

  • Las 24 lecciones: lo que se dice en cada vídeo y lo que enseña cada capítulo del cuaderno. Es el grueso de esta página.
  • El marco del cuaderno —las páginas de apertura y cierre, incluida la de evidencia—, que cita una obra por su cuenta. Está abajo, en su propia sección.
  • El glosario del cuaderno, sus 34 entradas clínicas: 16 remiten a la lección donde se enseña la palabra y heredan sus fuentes, y las otras 18 llevan fuente propia. Está abajo, entrada por entrada, separando lo que define de lo que afirma.

Lo que no entra en ninguna de las dos: la web, los vídeos que no son del Programa y los materiales imprimibles sueltos. Esta página es del Bipolar Stability Program.

Lo que citar una fuente NO significa

Ninguno de los organismos citados en esta página ha revisado, aprobado ni respaldado el Bipolar Stability Program, y ninguno está afiliado a Bipolar Clarity. Citamos sus publicaciones porque son públicas y porque son el mejor material disponible. La responsabilidad de cómo las hemos usado es enteramente nuestra.

Lo que este programa no afirma

  • No diagnostica. Ninguna lección, ficha ni cuaderno puede confirmar, descartar ni sustituir un diagnóstico.
  • No aconseja sobre medicación. El programa nunca dice a nadie que empiece, pare, reanude, reduzca, cambie ni combine un medicamento. Esa conversación es con quien receta.
  • No sustituye al tratamiento. Es material educativo asíncrono. No es terapia, no es seguimiento clínico y nadie lee lo que se escribe en el cuaderno.
  • No predice. Lo que las fuentes describen son asociaciones y patrones de grupo. Nada de eso predice el curso de una persona concreta.
  • No es un servicio de urgencia. Ante peligro inmediato, servicios de emergencia locales.

Cómo leer esta página

  1. El índice de fuentes está agrupado por organismo. Cada fuente aparece una sola vez, con las lecciones que la usan y una comprobación:
    • Enlace vivo — que la dirección siga funcionando y sirva lo que debe servir. Donde pone sin comprobar, la fuente no es dudosa: solo quiere decir que todavía no hemos vuelto a comprobar ese enlace.
  2. Fuente por lección recorre las 24 en orden.
  3. Lo que va entre comillas angulares es literalmente lo que se dice en el vídeo, palabra por palabra. Si una de esas frases y el vídeo no coinciden, es un error nuestro y queremos saberlo.
  4. Lo que va bajo «Lo que sostiene la lección» es un resumen de lo que la lección afirma, no una cita literal.
  5. Aquí solo hay afirmaciones que tienen fuente. Lo que el programa decide por criterio propio —dónde pone sus límites, qué no hace— está más abajo, en su propia sección.

Índice de fuentes — 99 obras, citadas de 123 maneras

El programa se apoya en 99 obras distintas. El índice tiene 123 filas porque algunos artículos aparecen también por su identificador —PMID, PMC o doi:—, para que puedas buscarlos como te resulte más cómodo.

Cada fuente aparece con su autor u organismo, su título y su año.

NICE · National Institute for Health and Care Excellence (Reino Unido)

FuenteDónde se usaEnlace vivo
NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) · nice.org.uk/guidance/cg18521 · L02, L03, L04, L05, L06, L07, L08, L09, L10, L11, L14, L15, L16, L17, L18, L19, L20, L21, L22, L23, L24✅ 2026-08-21
NICE · Bipolar disorder in adults (QS95) — declaración de calidad 2: plan de cuidados personalizado · nice.org.uk/guidance/qs95/chapter/quality-statement-2-personalised-care-plan2 · L04, L19sin comprobar
NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recomendaciones · nice.org.uk/guidance/cg185/chapter/Recommendations1 · Glosario✅ 2026-08-21
NICE · Antenatal and postnatal mental health: clinical management and service guidance (CG192) · nice.org.uk/guidance/cg1921 · L17✅ 2026-08-21
NICE · Antenatal and postnatal mental health (CG192) — Contexto · nice.org.uk/guidance/cg192/chapter/Context1 · L03✅ 2026-08-21
NICE · Antenatal and postnatal mental health (CG192) — Recomendaciones · nice.org.uk/guidance/cg192/chapter/Recommendations1 · Glosario✅ 2026-08-21
NICE · Shared decision making (NG197) · nice.org.uk/guidance/ng1971 · L13sin comprobar
NICE · Shared decision making (NG197) — Recomendaciones · nice.org.uk/guidance/ng197/chapter/recommendations1 · L13sin comprobar
NICE · Attention deficit hyperactivity disorder: diagnosis and management (NG87) · nice.org.uk/guidance/ng871 · L10sin comprobar

OMS · Organización Mundial de la Salud

FuenteDónde se usaEnlace vivo
Organización Mundial de la Salud · International Classification of Diseases, 11th Revision (ICD-11) · icd.who.int/en2 · Glosario, L02✅ 2026-08-21
Organización Mundial de la Salud · Bipolar disorder · ficha informativa, 11 de septiembre de 2026 · who.int/news-room/fact-sheets/detail/bipolar-disorder2 · L02, L08✅ 2026-08-21
Organización Mundial de la Salud · mhGAP · Safety planning interventions, 2023 · who.int/teams/mental-health-and-substance-use/treatment-care/mental-health-gap-action-programme/evidence-centre/self-harm-and-suicide/safety-planning-interventions2 · Glosario, L20sin comprobar
Organización Mundial de la Salud · ICD-11 for Mortality and Morbidity Statistics, versión 2025-01 · icd.who.int/browse/2025-01/mms/en1 · L07sin comprobar

NIMH · National Institute of Mental Health (EE. UU.)

FuenteDónde se usaEnlace vivo
NIMH · Bipolar Disorder · folleto, NIH Publication No. 25-MH-8088, revisado en 2025 · nimh.nih.gov/health/publications/bipolar-disorder15 · L02, L04, L05, L06, L07, L08, L09, L10, L17, L18, L19, L21, L22, L23, L24✅ 2026-08-21
NIMH · Mental Health Medications · nimh.nih.gov/health/topics/mental-health-medications4 · L05, L14, L15, L16sin comprobar
NIMH · Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: What You Need to Know · nimh.nih.gov/health/publications/attention-deficit-hyperactivity-disorder-what-you-need-to-know1 · L10sin comprobar

VA/DoD · Departamento de Asuntos de los Veteranos y Departamento de Defensa (EE. UU.)

FuenteDónde se usaEnlace vivo
VA/DoD · Clinical Practice Guideline for Management of Bipolar Disorder in Adults, 2023 · healthquality.va.gov/guidelines/MH/bd/17 · L02, L04, L05, L06, L07, L08, L09, L10, L14, L15, L16, L18, L19, L21, L22, L23, L24✅ 2026-08-21
VA/DoD · Management of Bipolar Disorder — Provider Summary, 2023 · healthquality.va.gov/guidelines/MH/bd/VA-DOD-CPG-BD-Provider-SummaryFinal508.pdf3 · L09, L10, L11✅ 2026-08-21
VA/DoD · Management of Bipolar Disorder — Patient Summary, 2023 · healthquality.va.gov/guidelines/MH/bd/VA-DoD-CPG-BD-Patient-SummaryFinal508.pdf2 · L03, L08✅ 2026-08-21
VA/DoD · Management of Bipolar Disorder — Pocket Card, septiembre de 2023 · healthquality.va.gov/guidelines/MH/bd/Bipolar-pocket-card-508.pdf1 · L13✅ 2026-08-21
VA/DoD · guía de práctica clínica sobre riesgo de suicidio (Suicide Risk) · healthquality.va.gov/guidelines/MH/srb/1 · L20sin comprobar
VA National Center for PTSD · PTSD and DSM-5, actualizada el 9 de diciembre de 2025 · ptsd.va.gov/professional/treat/essentials/dsm5_ptsd.asp1 · L10✅ 2026-08-21

SAMHSA · Substance Abuse and Mental Health Services Administration (EE. UU.)

FuenteDónde se usaEnlace vivo
SAMHSA · Co-Occurring Disorders and Other Health Conditions · samhsa.gov/substance-use/treatment/co-occurring-disorders2 · L10, L11sin comprobar
SAMHSA · Trauma-Informed Approaches and Programs · samhsa.gov/mental-health/trauma-violence/trauma-informed-approaches-programs1 · L10sin comprobar
SAMHSA · A Practical Guide to Psychiatric Advance Directives · samhsa.gov/resource/ebp/practical-guide-psychiatric-advance-directives1 · L20sin comprobar

NIDA · National Institute on Drug Abuse (EE. UU.)

FuenteDónde se usaEnlace vivo
NIDA · Words Matter: Preferred Language for Talking About Addiction, act. 19 de marzo de 2026 · nida.nih.gov/research-topics/addiction-science/words-matter-preferred-language-talking-about-addiction1 · L11sin comprobar
NIDA · Cannabis (Marijuana) · nida.nih.gov/research-topics/cannabis-marijuana1 · L11sin comprobar
NIDA · Co-Occurring Disorders and Other Health Conditions · nida.nih.gov/research-topics/co-occurring-disorders-health-conditions1 · L11sin comprobar
NIDA · Cocaine · nida.nih.gov/research-topics/cocaine1 · L11sin comprobar
NIDA · Methamphetamine · nida.nih.gov/research-topics/methamphetamine1 · L11sin comprobar

NIAAA · National Institute on Alcohol Abuse and Alcoholism (EE. UU.)

FuenteDónde se usaEnlace vivo
NIAAA · Core Resource on Alcohol — Alcohol-Medication Interactions: Potentially Dangerous Mixes · niaaa.nih.gov/health-professionals-communities/core-resource-on-alcohol/alcohol-medication-interactions-potentially-dangerous-mixes1 · L11sin comprobar
NIAAA · Core Resource on Alcohol — Mental Health Issues: Alcohol Use Disorder and Common Co-occurring Conditions · niaaa.nih.gov/health-professionals-communities/core-resource-on-alcohol/mental-health-issues-alcohol-use-disorder-and-common-co-occurring-conditions1 · L11sin comprobar
NIAAA · Understanding Alcohol Use Disorder · niaaa.nih.gov/publications/brochures-and-fact-sheets/understanding-alcohol-use-disorder1 · L11sin comprobar

NCCIH · National Center for Complementary and Integrative Health (EE. UU.)

FuenteDónde se usaEnlace vivo
NCCIH · How Herbs Can Interact With Medicines · nccih.nih.gov/health/tips/tips-how-herbs-can-interact-with-medicines1 · L18sin comprobar
NCCIH · Using Dietary Supplements Wisely · nccih.nih.gov/health/using-dietary-supplements-wisely1 · L18sin comprobar

FDA · Food and Drug Administration (EE. UU.)

FuenteDónde se usaEnlace vivo
FDA · portal de medicamentos · fda.gov/drugs1 · L05sin comprobar
FDA · MedWatch · programa de notificación de acontecimientos adversos · fda.gov/safety/medwatch-fda-safety-information-and-adverse-event-reporting-program1 · L15sin comprobar

NHS (Reino Unido)

FuenteDónde se usaEnlace vivo
NHS · Bipolar disorder · nhs.uk/mental-health/conditions/bipolar-disorder/2 · L21, L22sin comprobar
NHS · Anaphylaxis · nhs.uk/conditions/anaphylaxis/1 · L15sin comprobar
NHS · Stevens–Johnson syndrome · nhs.uk/conditions/stevens-johnson-syndrome/1 · L15sin comprobar
NHS · Antidepressants, revisada el 12 de junio de 2025 · nhs.uk/medicines/antidepressants/1 · L15sin comprobar
NHS · Postpartum psychosis · nhs.uk/mental-health/conditions/post-partum-psychosis/1 · L17sin comprobar
NHS · What to ask your doctor or other healthcare professional · nhs.uk/nhs-services/gps/what-to-ask-your-doctor/1 · L13sin comprobar
NHS Specialist Pharmacy Service · Advising on missed or delayed doses of medicines · sps.nhs.uk/articles/advising-on-missed-or-delayed-doses-of-medicines/1 · L16sin comprobar

APA · American Psychiatric Association

FuenteDónde se usaEnlace vivo
American Psychiatric Association · «What Is the DSM?» · psychiatry.org/patients-families/what-is-the-dsm2 · Glosario, L07sin comprobar
American Psychiatric Association · «What Are Bipolar Disorders?» · psychiatry.org/patients-families/bipolar-disorders/what-are-bipolar-disorders1 · L02sin comprobar

ACOG · American College of Obstetricians and Gynecologists

FuenteDónde se usaEnlace vivo
ACOG · Assessment and Treatment of Perinatal Mental Health Conditions · acog.org/programs/perinatal-mental-health/assessment-and-treatment-of-perinatal-mental-health-conditions1 · L17sin comprobar

Cochrane

FuenteDónde se usaEnlace vivo
Morriss R, Faizal MA, Jones AP, Williamson PR, Bolton CA, McCarthy JP · Interventions for helping people recognise early signs of recurrence in bipolar disorder · Cochrane Database of Systematic Reviews, 2007 · cochranelibrary.com/cdsr/doi/10.1002/14651858.CD004854.pub2/full1 · L19sin comprobar

Literatura revisada por pares

FuenteDónde se usaEnlace vivo
Keramatian K, Chithra NK, Yatham LN · The CANMAT and ISBD Guidelines for the Treatment of Bipolar Disorder: Summary and a 2023 Update of Evidence · Focus, 2023 · doi.org/10.1176/appi.focus.202300092 · L05, L07sin comprobar
Miklowitz DJ et al. · Adjunctive Psychotherapy for Bipolar Disorder: A Systematic Review and Component Network Meta-analysis · JAMA Psychiatry, 2021 · doi.org/10.1001/jamapsychiatry.2020.29931 · L18sin comprobar
Gottlieb JF et al. · The chronotherapeutic treatment of bipolar disorders: a systematic review and practice recommendations from the ISBD Task Force on Chronotherapy and Chronobiology · Bipolar Disorders, 2019 · doi.org/10.1111/bdi.128471 · L03sin comprobar
Al Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026 · doi.org/10.1192/bja.2026.102321 · Glosariosin comprobar
Jagfeld G, Lobban F, Humphreys C, Rayson P, Jones SH · How People With a Bipolar Disorder Diagnosis Talk About Personal Recovery in Peer Online Support Forums · JMIR Medical Informatics, 2023 — marco POETIC · medinform.jmir.org/2023/1/e465441 · L24sin comprobar
Tonon AC, Nexha A, Mendonça da Silva M, Gomes FA, Hidalgo MP, Frey BN · Sleep and circadian disruption in bipolar disorders: from psychopathology to digital phenotyping in clinical practice · Psychiatry Clin Neurosci, 2024 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC11804932/1 · L03sin comprobar
Berk M, Corrales A, Trisno R, Dodd S, Yatham LN, Vieta E, McIntyre RS, Suppes T, Agustini B · Bipolar II disorder: a state-of-the-art review · World Psychiatry, 2025 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC12079553/1 · L07sin comprobar
Bort M et al. · Boulevard of broken rhythms: a systematic review and meta-analysis on the relationship between sleep disturbances and suicidal behavior in bipolar disorder · European Psychiatry, 2025 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC12646031/1 · L03sin comprobar
Ironside ML, Johnson SL, Carver CS · Identity in bipolar disorder: Self-worth and achievement · Journal of Personality, 2020 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6679801/1 · L24sin comprobar
Steardo L Jr et al. · Efficacy of the interpersonal and social rhythm therapy (IPSRT) in patients with bipolar disorder: results from a real-world, controlled trial · Annals of General Psychiatry, 2020 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7061484/1 · L03sin comprobar
Chirio-Espitalier M, Schreck B, Duval M, Hardouin JB, Moret L, Grall-Bronnec M · Exploring the Personal Recovery Construct in Bipolar Disorders: Definition, Usage and Measurement. A Systematic Review · Frontiers in Psychiatry, 2022 · pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC9263970/1 · L24sin comprobar
Judd LL, Akiskal HS, Schettler PJ et al. · A prospective investigation of the natural history of the long-term weekly symptomatic status of bipolar II disorder · Archives of General Psychiatry, 2003 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12622659/1 · L07sin comprobar
Bauer MS y Mitchner L · What is a «mood stabilizer»? An evidence-based response · American Journal of Psychiatry, 2004 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/14702242/1 · Glosariosin comprobar
Malhi GS et al. · Mood stabilizers: a labile label · Acta Psychiatrica Scandinavica Supplementum, 2005 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/15833094/1 · Glosariosin comprobar
Goldberg JF et al. · síntomas maníacos en la depresión bipolar · 2009 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19122008/1 · L09sin comprobar
Solé E et al. · revisión sobre características mixtas · 2017 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28031070/1 · L09sin comprobar
Swann AC · Mixed features: evolution of the concept, past and current definitions, and future prospects · CNS Spectrums, 2017 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28264741/1 · L09sin comprobar
Serra F, Gordon-Smith K, Perry A et al. · Agitated depression in bipolar disorder · 2019 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31004555/1 · L09sin comprobar
Yatham LN et al. · CANMAT/ISBD recommendations for bipolar disorder with mixed presentations · Bipolar Disorders, 2021 · pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34599629/1 · L07sin comprobar

Otros organismos públicos

FuenteDónde se usaEnlace vivo
MedlinePlus · Mental Health Screening · medlineplus.gov/lab-tests/mental-health-screening/1 · L10sin comprobar
Comisión Europea · Reasonable accommodation at work · op.europa.eu/webpub/empl/reasonable-accommodation-at-work/en/1 · L23sin comprobar
Keramatian K, Chithra NK, Yatham LN · The CANMAT and ISBD Guidelines for the Treatment of Bipolar Disorder: Summary and a 2023 Update of Evidence · Focus, 2023 · psychiatryonline.org/doi/full/10.1176/appi.focus.202300091 · L15sin comprobar
Acas · Reasonable adjustments for mental health · acas.org.uk/reasonable-adjustments/mental-health-adjustments1 · L23sin comprobar
AHRQ · Engaging Patients and Families in Their Health Care · ahrq.gov/patient-safety/patients-families/index.html1 · L13sin comprobar
FSRH/CoSRH · Drug Interactions with Hormonal Contraception · cosrh.org/Public/Public/Documents/ceu-clinical-guidance-drug-interactions-with-hormonal.aspx1 · L17sin comprobar
EEOC · Depression, PTSD, & Other Mental Health Conditions in the Workplace: Your Legal Rights · eeoc.gov/laws/guidance/depression-ptsd-other-mental-health-conditions-workplace-your-legal-rights1 · L23sin comprobar
MHRA · Valproate — reproductive risks · gov.uk/guidance/valproate-reproductive-risks1 · L17sin comprobar
Simon LV, Hashmi MF, Callahan AL · Neuroleptic Malignant Syndrome · StatPearls, NCBI Bookshelf NBK482282 · ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK482282/1 · L15sin comprobar
Patel J y Marwaha R · Akathisia · StatPearls, NCBI Bookshelf NBK519543 · ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK519543/1 · L15sin comprobar
StatPearls · Mood Stabilizers · NCBI Bookshelf NBK556141 · ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK556141/1 · Glosariosin comprobar
StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998 · ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558998/1 · Glosariosin comprobar

Libros, manuales y artículos sin enlace

Sin enlace no quiere decir sin fuente. Estos se citan por edición y editorial, como se citan los libros.

ObraDónde se usa
Colom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 200615 · Glosario, L02, L03, L12, L14, L15, L16, L17, L18, L19, L20, L21, L22, L23, L24
Colom, F. et al. · «Group psychoeducation for stabilised bipolar disorders: 5-year outcome of a randomised clinical trial» · British Journal of Psychiatry, 2009; 194: 260-2652 · L12, Marco
Miklowitz, D. J. · The Bipolar Disorder Survival Guide, 3rd ed. · Guilford Press2 · L02, L13
StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK5589982 · L08, L15
Frank, E. · Treating Bipolar Disorder: A Clinician’s Guide to Interpersonal and Social Rhythm Therapy · Guilford Press1 · L22
StatPearls · Neuroleptic Malignant Syndrome · NCBI Bookshelf NBK4822821 · L15

El marco del cuaderno (fuera de las 24 lecciones)

El cuaderno completo tiene páginas propias antes y después de las lecciones. Una de ellas —la de evidencia y límites— cita un ensayo clínico con cifras, y esas cifras no salen de ninguna lección. Aquí está la fuente, para que se pueda comprobar como cualquier otra.

Lo que ese ensayo dice, y lo que el cuaderno dice que dice. Ciento veinte personas con trastorno bipolar estabilizado, repartidas al azar entre un programa de psicoeducación en grupo de seis meses y un grupo sin estructura; noventa y nueve seguían en seguimiento cinco años después. En esos cinco años, quienes hicieron la psicoeducación tuvieron menos recaídas —3,9 frente a 8,4— y pasaron 154 días con enfermedad aguda en lugar de 586. El cuaderno imprime esas mismas cifras y, en la misma página, las tres cosas que el ensayo no dice: que la educación sustituya a la medicación, que un cuaderno produzca ese resultado, y nada en absoluto sobre una persona concreta.

Identificadores de artículo (PMID · PMC · DOI)

IdentificadorDónde se usa
Tonon AC, Nexha A, Mendonça da Silva M, Gomes FA, Hidalgo MP, Frey BN · Sleep and circadian disruption in bipolar disorders: from psychopathology to digital phenotyping in clinical practice · Psychiatry Clin Neurosci, 2024 · PMC11804932L03, L12
Tonon AC, Nexha A, Mendonça da Silva M, Gomes FA, Hidalgo MP, Frey BN · Sleep and circadian disruption in bipolar disorders: from psychopathology to digital phenotyping in clinical practice · Psychiatry Clin Neurosci, 2024 · PMID 39210713L03, L12
American Psychiatric Association · Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5.ª ed., text revision (DSM-5-TR), 2022 · doi:10.1176/appi.books.9780890425787L02, L10
Berk M, Corrales A, Trisno R, Dodd S, Yatham LN, Vieta E, McIntyre RS, Suppes T, Agustini B · Bipolar II disorder: a state-of-the-art review · World Psychiatry, 2025 · PMC12079553L07
Bort M et al. · Boulevard of broken rhythms: a systematic review and meta-analysis on the relationship between sleep disturbances and suicidal behavior in bipolar disorder · European Psychiatry, 2025 · PMC12646031L03
Miklowitz DJ y Gitlin MJ · Practical Psychosocial Management for Patients With Bipolar Disorder · 2024-2025 · PMC12685540L12
Costa L y Esteves-Sousa D et al. · Lamotrigine, Contraceptives, and Psychiatry: A Narrative Review · PMC12853207L17
Johnson SL · Life events in bipolar disorder: Towards more specific models · 2005 · PMC3137243L12
Frank E et al. · revisión sobre terapia interpersonal y de ritmo social (IPSRT) · 2007 · PMC3202498L12
Miklowitz DJ y Chung B · Family-focused therapy for bipolar disorder: reflections on 30 years of research · 2016 · PMC5922774L12
Ironside ML, Johnson SL, Carver CS · Identity in bipolar disorder: Self-worth and achievement · Journal of Personality, 2020 · PMC6679801L24
Roehrs T y Roth T · Sleep, Sleepiness, and Alcohol Use · Alcohol Research & Health · PMC6707127L11
Steardo L Jr et al. · Efficacy of the interpersonal and social rhythm therapy (IPSRT) in patients with bipolar disorder: results from a real-world, controlled trial · Annals of General Psychiatry, 2020 · PMC7061484L03
Meyer N, Faulkner SM, McCutcheon RA, Pillinger T, Dijk DJ, MacCabe JH · Sleep and Circadian Rhythm Disturbance in Remitted Schizophrenia and Bipolar Disorder: A Systematic Review and Meta-analysis · Schizophrenia Bulletin, 2020 · PMC7505194L03
Chirio-Espitalier M, Schreck B, Duval M, Hardouin JB, Moret L, Grall-Bronnec M · Exploring the Personal Recovery Construct in Bipolar Disorders: Definition, Usage and Measurement. A Systematic Review · Frontiers in Psychiatry, 2022 · PMC9263970L24
Johnson SL, Sandrow D, Meyer B et al. · Increases in manic symptoms after life events involving goal attainment · Journal of Abnormal Psychology, 2000 · PMID 11195996L12
Judd LL, Akiskal HS, Schettler PJ et al. · A prospective investigation of the natural history of the long-term weekly symptomatic status of bipolar II disorder · Archives of General Psychiatry, 2003 · PMID 12622659L07
Frank E, Swartz HA y Boland E · Interpersonal and social rhythm therapy · Dialogues in Clinical Neuroscience, 2007 · PMID 17969869L12
Johnson SL et al. · Life events as predictors of mania and depression in bipolar I disorder · 2008 · PMID 18489203L12
Goldberg JF et al. · síntomas maníacos en la depresión bipolar · 2009 · PMID 19122008L09
Bond K y Anderson IM · Psychoeducation for relapse prevention in bipolar disorder: a systematic review of efficacy in randomized controlled trials · Bipolar Disorders, 2015 · PMID 25594775L12
Gold AK y Sylvia LG · The role of sleep in bipolar disorder · Nature and Science of Sleep, 2016 · PMID 27418862L12
Lex C, Bäzner E y Meyer TD · Does stress play a significant role in bipolar disorder? A meta-analysis · Journal of Affective Disorders, 2017 · PMID 27794254L12
Solé E et al. · revisión sobre características mixtas · 2017 · PMID 28031070L09
Swann AC · Mixed features: evolution of the concept, past and current definitions, and future prospects · CNS Spectrums, 2017 · PMID 28264741L09
Serra F, Gordon-Smith K, Perry A et al. · Agitated depression in bipolar disorder · 2019 · PMID 31004555L09
Angst J, Ajdacic-Gross V y Rössler W · Bipolar disorders in ICD-11: current status and strengths · 2020 · PMID 31956923L08
Steardo L Jr et al. · Efficacy of the interpersonal and social rhythm therapy (IPSRT) in patients with bipolar disorder: results from a real-world, controlled trial · Annals of General Psychiatry, 2020 · PMID 32165907L03
StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998 · PMID 32644424L08
Miklowitz DJ y Gitlin MJ · Practical Psychosocial Management for Patients With Bipolar Disorder · 2024-2025 · PMID 39582312L12
Berk M, Corrales A, Trisno R, Dodd S, Yatham LN, Vieta E, McIntyre RS, Suppes T, Agustini B · Bipolar II disorder: a state-of-the-art review · World Psychiatry, 2025 · PMID 40371769L07
Bort M et al. · Boulevard of broken rhythms: a systematic review and meta-analysis on the relationship between sleep disturbances and suicidal behavior in bipolar disorder · European Psychiatry, 2025 · PMID 41131918L03
Miklowitz DJ et al. · Adjunctive Psychotherapy for Bipolar Disorder: A Systematic Review and Component Network Meta-analysis · JAMA Psychiatry, 2021 · doi:10.1001/jamapsychiatry.2020.2993L18
Ironside ML, Johnson SL, Carver CS · Identity in bipolar disorder: Self-worth and achievement · Journal of Personality, 2020 · doi:10.1111/jopy.12461L24
Leamy M, Bird V, Le Boutillier C, Williams J, Slade M · Conceptual framework for personal recovery in mental health: systematic review and narrative synthesis · British Journal of Psychiatry, 2011 — marco CHIME · doi:10.1192/bjp.bp.110.083733L24
Mansell W, Powell S, Pedley R, Thomas N, Jones SA · The process of recovery from bipolar I disorder: A qualitative analysis of personal accounts in relation to an integrative cognitive model · British Journal of Clinical Psychology, 2010 · doi:10.1348/014466509X451447L24
Jagfeld G, Lobban F, Humphreys C, Rayson P, Jones SH · How People With a Bipolar Disorder Diagnosis Talk About Personal Recovery in Peer Online Support Forums · JMIR Medical Informatics, 2023 — marco POETIC · doi:10.2196/46544L24
Chirio-Espitalier M, Schreck B, Duval M, Hardouin JB, Moret L, Grall-Bronnec M · Exploring the Personal Recovery Construct in Bipolar Disorders: Definition, Usage and Measurement. A Systematic Review · Frontiers in Psychiatry, 2022 · doi:10.3389/fpsyt.2022.876761L24

Los límites que se repiten en todo el programa

Estas frases se repiten igual en todas las lecciones donde aparecen. No vienen de una fuente clínica: son los límites que el programa se pone a sí mismo, y por eso están aquí y no en el índice de fuentes.

Se dice enFrase, literal
24 lecciones«Si puedes estar en peligro inmediato, llama ahora a los servicios de emergencia de tu zona. Para recursos de crisis en tu país, entra en bipolarclarity.com/gethelp, o mira la descripción y el cuaderno.»
17 lecciones«Bipolar Clarity no recibe, no sube, no recoge ni vigila lo que escribes en tu cuaderno.»
16 lecciones«El Programa nunca te va a decir que empieces, pares, bajes, reanudes, elijas ni cambies un medicamento.»
12 lecciones«Y todos los cuadernos de este programa llevan al final el anexo de crisis completo, país por país.»
6 lecciones«Peligro inmediato, intención suicida, un plan o riesgo inminente de autolesión, intención de hacer daño a otra persona, pérdida de contacto con la realidad, confusión grave, incapacidad para cubrir necesidades básicas, o una conducta peligrosa que sube deprisa: eso usa ayuda clínica urgente o de emergencia ahora.»
5 lecciones««Todavía no lo sé» es una respuesta. «Aquí no hay nada que anotar» es una respuesta. «Prefiero no responder» es una respuesta, y ninguna de las tres te deja atrás.»
5 lecciones«Those two lines are a complete route. They are not a failed version of the full sheet.»

El glosario del cuaderno, entrada por entrada

El cuaderno cierra con un glosario. Sus entradas clínicas se dividen en dos, y las dos quedan referenciadas aquí:

  • 16 entradas remiten a la lección donde se enseña la palabra, y ahí tienen las fuentes de esa lección, que están más arriba en esta misma página.
  • Las otras 18 llevan su fuente propia, y son las de la tabla que sigue.

La columna del medio dice lo que cada entrada afirma además de definir la palabra. Donde pone solo define, la fuente sirve para contrastar el término, no para respaldar una afirmación. La fuente principal va la primera.

EntradaQué afirma, además de definirFuente
ActivationQue la activación puede subir mientras el ánimo baja, y que por eso merece nombre aparteAl Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026 · NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recomendaciones
AdherenceSolo define. El resto —que es una descripción y no un veredicto— es postura del ProgramaColom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 2006 · NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recomendaciones
AntidepressantQue su uso en trastorno bipolar está en discusión porque en algunas personas puede empujar el ánimo hacia arribaAl Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026 · NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recomendaciones
AntipsychoticQue se usan en episodios agudos y, en algunas personas, a más largo plazo; y que el nombre engaña porque su uso va más allá de la psicosisNICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recomendaciones · StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998
ComorbidityQue otra condición a la vez es frecuente: ansiedad, T-D-A-H, un problema con sustancias, una enfermedad físicaNICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recomendaciones · StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998
Differential diagnosisQue distinguir condiciones que se parecen es trabajo de un profesionalStatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998 · Al Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026
DSM and ICDQue son los dos sistemas en uso, que coinciden en lo esencial y que a veces redactan distintoOrganización Mundial de la Salud · International Classification of Diseases, 11th Revision (ICD-11) · American Psychiatric Association · «What Is the DSM?»
EpisodeQue cada marco fija sus propios umbrales y que decide un profesional si un periodo cuenta como episodioOrganización Mundial de la Salud · International Classification of Diseases, 11th Revision (ICD-11) · American Psychiatric Association · «What Is the DSM?»
EuthymiaQue es una descripción clínica de un periodo, y que no es lo mismo que tu línea de baseColom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 2006 · StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998
Mood stabilizerQue es una categoría de bordes blandos y no una clase precisaBauer MS y Mitchner L · What is a «mood stabilizer»? An evidence-based response · American Journal of Psychiatry, 2004 · Malhi GS et al. · Mood stabilizers: a labile label · Acta Psychiatrica Scandinavica Supplementum, 2005 · StatPearls · Mood Stabilizers · NCBI Bookshelf NBK556141
Postpartum psychosisQue es una urgencia, que el riesgo es mayor en trastorno bipolar y que un inicio brusco pide ayuda ahora, no una cita de rutinaNICE · Antenatal and postnatal mental health (CG192) — Recomendaciones
ProdromeQue es la palabra clínica para las señales de aviso tempranasColom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 2006 · NICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recomendaciones
Relapse and recurrenceSolo define. Que son sucesos y no veredictos es postura del ProgramaNICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recomendaciones · Colom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 2006
RemissionSolo defineColom, F. & Vieta, E. · Psychoeducation Manual for Bipolar Disorder · Cambridge University Press, 2006 · StatPearls · Bipolar Disorder · NCBI Bookshelf NBK558998
Suicidal ideationQue la clínica distingue pensamiento, intención y plan porque la respuesta cambiaOrganización Mundial de la Salud · mhGAP · Safety planning interventions, 2023 · Al Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026
TaperQue la reducción es gradual y con calendario de quien recetaNICE · Bipolar disorder: assessment and management (CG185) — Recomendaciones
TeratogenicQue algunos medicamentos usados en trastorno bipolar tienen ese riesgo y otros no, y que el balance es individualNICE · Antenatal and postnatal mental health (CG192) — Recomendaciones
Treatment-resistant depressionQue el rótulo a veces obliga a mirar el diagnóstico otra vez, y que por sí solo no significa trastorno bipolarAl Alawi M et al. · Bipolar spectrum disorders in apparent treatment-resistant depression · BJPsych Advances, 2026

Fuente por lección

L01 — ¿Te acaban de diagnosticar bipolar? Empieza por esta hoja

Esta lección no hace afirmaciones clínicas. Explica cómo funciona el programa y qué no hace; esos límites están más abajo, en su propia sección.

Límites propios de esta lección — 9 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «No intentes manejar un estado maníaco agudo, psicótico, de depresión grave, de intoxicación, de autolesión, de ideas suicidas o peligroso de cualquier otra manera trabajando con este curso.»
  • «Si te estás activando rápidamente, perdiendo contacto con la realidad, sin poder atender necesidades básicas, o en riesgo de hacerte daño o hacérselo a otra persona, la ayuda profesional o urgente tiene prioridad sobre esta lección.»
  • «Una persona de apoyo recibe solo lo que tú decidas compartir y no se convierte en responsable del tratamiento ni de la seguridad.»
  • «No necesitas completar nada más hoy.»
  • «Completar el Programa no puede garantizar estabilidad ni evitar todos los episodios.»
  • «Evita escribir un resultado garantizado como «no volver a tener nunca un episodio».»
  • «La ventana de diez a quince minutos es una ayuda para planificar, no una dosis clínica ni una prueba de compromiso.»
  • «No cambies el tratamiento para comprobar si una afirmación educativa es correcta.»
  • «Si la formación te está aumentando el malestar, o tu estado está cambiando deprisa, para y contacta con un profesional adecuado en vez de seguir adelante con la hoja.»

L02 — ¿Qué es el trastorno bipolar? (Y qué no es)

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 15 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Esta lección no confirma, ni rechaza, ni cambia el diagnóstico de nadie.»
  • «La causa exacta del trastorno bipolar no se conoce. Varios tipos de factor pueden contribuir a cómo empieza y cómo evoluciona: biológicos, incluidos los genéticos; y también psicológicos, sociales y estructurales.»
  • «Un desencadenante puede poner un episodio en marcha. No es la razón por la que tienes esta condición, y no convierte el episodio en culpa tuya.»
  • «Saber qué desencadena un episodio en ti es útil, y no es un veredicto sobre ti.»
  • «Una sola fotografía, un sentimiento, un síntoma, una emoción intensa, un día enérgico o productivo, o una noche corta no pueden establecer por sí solos un trastorno bipolar, una hipomanía, una manía ni otro episodio.»
  • «Esta idea organizadora no es una prueba diagnóstica. Organiza preguntas; un profesional cualificado interpreta el patrón en su contexto.»
  • «Estas descripciones son deliberadamente incompletas y no deben usarse como una lista de verificación.»
  • «El bipolar II no es una versión «leve» del bipolar I.»
  • «Un rasgo estable no es automáticamente un síntoma, y una persona de apoyo, una aplicación o un cuaderno pueden aportar contexto pero no pueden diagnosticar ni puntuar un episodio.»
  • «Y si un acontecimiento aislado te pone en peligro inmediato, busca la ayuda adecuada incluso antes de que el patrón más amplio esté claro.»
  • «Reconocer el solapamiento es un motivo para evaluar con cuidado, no una invitación a elegir un diagnóstico por tu cuenta.»
  • «Una diferencia de redacción no significa automáticamente que un profesional tenga razón y otro esté equivocado.»
  • «El trastorno bipolar no define tu personalidad, tus relaciones, tus capacidades ni tu futuro entero.»
  • «Eso es una afirmación de posibilidad, no una promesa sobre el curso de una persona concreta.»
  • «No uses la hoja para reclasificar tu diagnóstico ni para etiquetar experiencias pasadas como episodios.»

L03 — Sueño y bipolar: 3 noches cortas que no significan lo mismo

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 5 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Empezar una restricción de sueño o cambiar por tu cuenta un medicamento sedante pertenece a una conversación con quien te lo prescribe, y esta lección es un mal sustituto de esa conversación.»
  • «Esas intervenciones son distintas entre sí, y en el trastorno bipolar cada una requiere un juicio clínico individualizado.»
  • «Contacta con tu clínico habitual o con el contacto de atención acordado antes de lo previsto si notas una necesidad de sueño claramente reducida junto con energía, velocidad, irritabilidad, impulsividad o una confianza inusual al alza, o una conducta que te preocupe a ti o a alguien de tu confianza.»
  • «Busca valoración urgente si tu cambio está escalando rápido, el juicio está seriamente afectado, sientes que no puedes frenar, aparecen agitación grave o síntomas psicóticos, o tu plan de atención actual te dice que busques ayuda urgente.»
  • «Usa los servicios de emergencia ahora si hay peligro inmediato, si mantenerte a salvo a ti o a otra persona se ha vuelto imposible, o si hace falta ayuda médica urgente.»

L04 — Señales de alerta del bipolar: elige las 4 que son tuyas

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 6 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Confirmar una manía, una hipomanía, una depresión, un estado mixto o una recaída queda muy fuera de lo que hace una tarjeta; igual que predecir lo que pasará después, e igual que cualquier cosa que tenga que ver con tu medicación.»
  • «Si ya tienes un plan de aviso temprano, de recaída, de crisis o de tratamiento hecho con un profesional, ese plan va primero. Usa esta tarjeta dentro de él, como una ayuda para comunicar.»
  • «Y deja cuatro cosas fuera de esa línea: «cambiar mi dosis», «volver a tomar la medicación», «dejar la medicación», «ver qué pasa sin tratamiento». Las decisiones sobre medicación son de quien te la receta o de tu clínico.»
  • «Tus respuestas son privadas, y Bipolar Clarity no recibe ninguna.»
  • «Busca valoración profesional urgente si hay una escalada rápida, psicosis, agitación grave, el juicio seriamente afectado, conducta peligrosa o muy impropia de ti, incapacidad para cubrir necesidades básicas, o una pérdida seria de funcionamiento: cualquiera de ellas, por sí sola.»
  • «Si aparecen desesperanza, pensamientos suicidas, impulsos de autolesión, o activación con mucho malestar, usa una ruta urgente adecuada.»

L05 — Medicación para el bipolar: ¿para qué sirve cada una?

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 5 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Este Programa no recomienda un medicamento, no compara dosis, no elige un tratamiento, ni te dice que empieces, dejes, retomes, reduzcas, cambies o combines nada.»
  • «Que coincida en el tiempo no promete nada sobre la causa.»
  • «Cambiar o dejar algunos medicamentos psiquiátricos tiene un riesgo real, y ese riesgo varía según el medicamento, la dosis, la duración, tu estado actual y tu contexto individual. Contacta con quien te receta o con tu clínico antes de hacer un cambio.»
  • «Tu página no es una receta. No es una lista de medicación para emergencias, y no sustituye al informe actual que tiene tu equipo.»
  • «No dejes que la hoja retrase la ayuda. Esa es la única forma en que esta página puede hacerte daño.»

L06 — Gráfico de vida bipolar: cómo ordenar tu historia

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 6 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Esta lección convierte esas etapas en un primer gráfico de vida prudente: un gráfico que prepara una conversación clínica mucho mejor, sin demostrar ningún episodio, sin establecer ningún diagnóstico y sin identificar ninguna causa.»
  • «Aquí el trauma es siempre opcional: «contexto privado, no lo anoto aquí» es una entrada completa.»
  • «La correlación te escribe una buena pregunta, y ahí termina su trabajo. Resolver la causa es trabajo de otra persona.»
  • «A nadie se le da un papel de vigilancia; y cuando vuestras versiones no coinciden, ese desacuerdo no demuestra que ninguna de las dos personas mienta.»
  • «Y mantén tu gráfico lejos de tres cosas: encararte con alguien, demostrar de quién fue la culpa, y presionar a nadie para que confirme tu versión de un recuerdo.»
  • «Segunda: un gráfico de vida ordena información, y eso es todo lo que hace. Demostrar un episodio, cerrar un diagnóstico, establecer una causa: nada de eso está en su mano.»

L07 — Bipolar tipo 1 y tipo 2: qué significa de verdad el número

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 7 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Esta lección no puede confirmar tu subtipo, ni puede clasificar como episodio algo que te pasó.»
  • «No uses esas dos frases para cambiar el diagnóstico de tu informe, ni para etiquetar por tu cuenta un periodo pasado.»
  • «El bipolar II no es un trastorno bipolar leve. Las dos etiquetas describen historias de episodios distintas, y no ponen la vida de nadie por encima ni por debajo de la de nadie, en ninguna dirección.»
  • «La irritabilidad por sí sola, la ansiedad por sí sola, la agitación, las emociones cambiantes: nada de eso establece rasgos mixtos.»
  • «La ciclación rápida describe con qué frecuencia hubo episodios distintos a lo largo de un año. No es la identidad de nadie, no pronostica nada de forma permanente, y no es otro nombre para la reactividad emocional ni para los cambios de ánimo corrientes.»
  • «Una diferencia de terminología es motivo para pedir que te la aclaren. Por sí sola no demuestra nada sobre si un diagnóstico o un tratamiento están mal.»
  • «Un subtipo, una descripción del episodio actual y un término de curso o de rasgo responden a preguntas distintas. No los fundas en una sola etiqueta de gravedad: si juntas los tres, pierdes los tres.»

L08 — Señales de hipomanía que otros notan antes que tú

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 6 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Confirmar que un periodo tuyo, pasado o presente, fue manía o hipomanía queda fuera de lo que hace cualquier lección, igual que sustituir una valoración o decirte que empieces, dejes o cambies una medicación.»
  • «Así que resiste la tentación de clasificarte con una hoja de trabajo. Tu trabajo aquí es más estrecho y más útil: notar qué información ayudaría a la valoración.»
  • «La irritabilidad por sí sola no establece una manía. La ansiedad más el insomnio no establecen un estado mixto.»
  • «Que la activación suba no te protege del malestar grave ni del riesgo de suicidio. Si la activación aparece junto con desesperanza, pensamientos suicidas o una agitación que empeora deprisa, contacta pronto con un profesional y usa la ayuda urgente cuando la seguridad esté en riesgo.»
  • «Un cuaderno existe para apoyar la comunicación, y en cuanto se convierte en vigilancia, castigo o pérdida de privacidad, ha dejado de ser un cuaderno.»
  • «No cambies la medicación basándote en esta lección. Lleva las observaciones al profesional que lleva tu atención.»

L09 — ¿Manía y depresión a la vez? Características mixtas

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 8 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Este inventario no puede diagnosticar depresión bipolar ni rasgos mixtos.»
  • «No necesitas una etiqueta, una puntuación ni una certeza perfecta antes de pedir ayuda profesional.»
  • «Ciertas combinaciones de malestar depresivo y activación pueden asociarse a un riesgo más alto; la combinación merece atención, pero eso no significa que todo síntoma mixto sea una emergencia.»
  • «No uses esta lección ni este cuaderno para valorar el riesgo de suicidio ni para decidir si estás a salvo.»
  • «Si tienes pensamientos de suicidio o de autolesión, si no te ves capaz de mantenerte a salvo a ti o a otra persona, o si notas que la agitación o la activación empeoran deprisa, llama ahora al profesional adecuado o a un servicio de urgencias en vez de terminar este inventario.»
  • «La psicosis, no poder cubrir las necesidades básicas o una pérdida seria de funcionamiento piden una valoración profesional urgente.»
  • «La ruta de poca energía está completa: un cambio candidato, su posición y una ruta de ayuda.»
  • «Tus observaciones son información para un profesional cualificado, no instrucciones de tratamiento.»

L10 — ¿Bipolar u otra cosa? Tiroides, trauma, TDAH

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 9 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «» Considerar otra explicación no borra lo que viviste.»
  • «Este mapa no puede confirmar, ni descartar, ni sustituir un diagnóstico.»
  • «Una explicación alternativa y una condición que convive son preguntas distintas; las dos pueden quedarse abiertas.»
  • «Que el curso sea del desarrollo o persistente, frente a episódico, es información, no una regla diagnóstica.»
  • «El trauma o el contexto privado del desarrollo son opcionales; aquí no hace falta ningún detalle.»
  • «Una psicosis actual, activación grave, no poder cubrir necesidades básicas, una pérdida seria de juicio o de funcionamiento, pensamientos de hacerte daño o peligro inmediato interrumpen este ejercicio y piden una ruta urgente adecuada.»
  • «No retrases la ayuda por terminar una línea de tiempo. Un mapa del pasado puede esperar.»
  • «Que coincida en el tiempo puede apoyar una pregunta para un profesional, pero no establece una causa.»
  • «La ruta de poca energía está completa: un patrón observado y una vía de pregunta. La pregunta para un profesional es opcional; si te sirve, escríbela aquí.»

L11 — Alcohol, cannabis y trastorno bipolar: qué observar

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 8 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Esta nota no puede diagnosticar un trastorno por consumo ni determinar si una sustancia causó un episodio afectivo.»
  • «Que coincida en el tiempo puede apoyar una pregunta para un profesional, pero no establece una causa.»
  • «Si puede que lleves mucho tiempo bebiendo mucho, no lo dejes de golpe por lo que diga esta lección: la abstinencia de alcohol puede poner en peligro la vida, así que busca ayuda médica para planificarlo con seguridad.»
  • «Una cantidad, una potencia o un contenido desconocidos se quedan sin saber; no repitas la exposición para averiguarlo.»
  • «Un estimulante recetado usado como indica la receta, uno recetado usado de otra manera y uno sin receta se anotan por separado; ninguno recibe aquí una conclusión automática.»
  • «Confusión grave ahora mismo, psicosis, dolor en el pecho, una convulsión, dificultad para respirar, un desmayo, una pérdida seria de juicio, pensamientos de hacerte daño o peligro inmediato interrumpen el ejercicio y piden la ayuda urgente local adecuada.»
  • «No conduzcas, no manejes maquinaria y no tomes otra dosis para «corregir» la situación si ahora mismo tienes las capacidades afectadas; usa la ayuda local que corresponda y, si la hay, una persona de confianza que esté sobria.»
  • «La ruta de poca energía está completa: qué y cuándo, más una observación de antes y después. La pregunta para un profesional es opcional.»

L12 — Desencadenantes bipolares: qué presiona y qué protege

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

  • PMC11804932
  • PMC12685540
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  • PMID 39210713
  • PMID 39582312
Límites propios de esta lección — 9 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Este mapa no puede predecir un episodio, ni demostrar qué lo causó, ni garantizar que se evite.»
  • «Una presión no es una culpa, y una protección no es una garantía.»
  • «Usa «conocido», «posible» o «incierto»; un episodio sin ninguna presión que recuerdes sigue siendo válido.»
  • «El trauma, los conflictos y los sucesos privados son opcionales; no hace falta ningún detalle.»
  • «Meter a otra persona exige su consentimiento y un papel acordado; el apoyo no es vigilancia.»
  • «Las presiones estructurales y lo que no está en tu mano no son fracasos personales.»
  • «Una protección planeada no es lo mismo que una disponible de verdad; el hueco es información, no un fracaso.»
  • «Una activación grave ahora mismo, psicosis, no poder cubrir necesidades básicas, pensamientos de hacerte daño o peligro inmediato interrumpen el ejercicio y piden la ayuda urgente local adecuada.»
  • «La ruta de poca energía está completa: una posible presión, una protección lista y un paso mínimo para reforzarla.»

L13 — Cita de psiquiatría por bipolar: aprovecha la consulta corta

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 6 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Este guion ordena una conversación con un profesional. No elige tratamiento ni sustituye a una valoración.»
  • «Una lista exacta ayuda a la conversación; quien concilia la medicación y la interpreta es el clínico o el farmacéutico.»
  • «Decidir juntos combina la evidencia y el criterio del profesional con lo que te importa a ti. No quiere decir que decidas a solas, ni que todas las opciones sean adecuadas o estén disponibles.»
  • «Quien te apoya participa solo con tu consentimiento y con un papel acordado. El apoyo no es vigilancia.»
  • «¿Qué estamos decidiendo hoy, qué información le falta todavía, y qué debo vigilar o hacer hasta la próxima revisión?»
  • «Esas dos líneas son una ruta completa. No son una versión fallida de la tarjeta entera.»

L14 — Estoy bien. ¿Por qué sigo con medicación para el bipolar?

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 12 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Un nombre identifica un producto. Una clase describe una familia amplia. Te sigue faltando el trabajo exacto que quien te lo receta quiere que haga ese medicamento en tu atención: un medicamento se puede usar durante un episodio actual en una persona, mantenerse durante la recuperación en otra, o usarse entre episodios con un propósito preventivo a más largo plazo. A veces se espera que un mismo medicamento haga más de un trabajo.»
  • «Esta lección trata de entender el plan que ya tienes y de preparar preguntas para tu equipo de atención. El Programa nunca te va a decir que empieces, pares, reduzcas, reanudes, elijas o cambies una medicación.»
  • «No vamos a comparar marcas, ni a elegir una opción «mejor», ni a hablar de dosis, ni a montar un horario de medicación. Los efectos secundarios y el seguimiento tienen su propia página, la siguiente. Las dudas sobre querer dejarlo, olvidar dosis o sentirte en conflicto con el tratamiento van en la lección que viene después.»
  • «Episodio actual, que a veces se llama tratamiento agudo: el trabajo buscado tiene que ver con síntomas que están pasando ahora, un cuadro maníaco, hipomaníaco, depresivo o mixto identificado en la atención profesional. «Agudo» describe la fase. No quiere decir automáticamente urgencia, y no te dice cuánto tiempo hay que usar un medicamento.»
  • «Continuación o recuperación: puede que los síntomas hayan mejorado, aunque el plan sigue siendo la continuación del episodio reciente. Piensa en ella como una etiqueta puente. No lleva escondido dentro ningún número universal de días ni de semanas. Tu propio plan necesita su propio momento de revisión.»
  • «Mantenimiento o largo plazo: el trabajo buscado ocurre entre episodios y muchas veces incluye reducir el riesgo de recurrencia y sostener la estabilidad en el tiempo. Mantenimiento no quiere decir «no está pasando nada». Prevenir es trabajo. Tampoco quiere decir, por sí solo, que un medicamento no pueda cambiar nunca.»
  • «Un medicamento puede cruzar fases. Su trabajo buscado puede cambiar con el tiempo. También puede estar tratando otra condición además del trastorno bipolar. Cuando la explicación no está clara, meterla a la fuerza en agudo o mantenimiento da una página ordenada y una información poco fiable. «Más de una» y «Todavía no lo sé» son mejores datos.»
  • «Estas etiquetas ordenan preguntas. No eligen tratamiento, ni predicen cómo vas a responder, ni ponen una fecha para dejarlo.»
  • «No hace falta que copies en esta página ninguna dosis ni ningún horario. Esas instrucciones van en el registro de medicación verificado que ya usas. Esta lección ni las reescribe ni las interpreta.»
  • «Fíjate en lo que no estamos haciendo. No estamos diciendo que un síntoma cambió por el medicamento. No estamos decidiendo si el medicamento funcionó. No estamos convirtiendo una descripción general de internet en tu indicación personal.»
  • «Ese ejemplo no identifica ningún medicamento, no recomienda ninguno y no promete ningún resultado. Deja constancia de un hueco en la conversación.»
  • «Si un medicamento sin receta, un suplemento o una vitamina vienen al caso en la lista actual, inclúyelos en la conversación profesional de conciliación de la medicación. Esta página no decide si eso forma parte del plan de tratamiento del trastorno bipolar.»

L15 — Efectos secundarios bipolares: qué anotar y cuándo llamar

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 6 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Una observación puede servir para revisar la medicación; no puede demostrar qué causó el cambio.»
  • «La dificultad para respirar; la hinchazón repentina de los labios, la boca, la lengua o la garganta; desplomarse, perder el conocimiento o no poder despertar; o una convulsión nueva para ti, más larga de lo habitual o seguida de otra antes de despertar del todo son motivos para pedir ayuda de emergencia ahora, sea cual sea la causa sospechada.»
  • «Un sarpullido doloroso que se extiende deprisa, ampollas o piel que se descama, o llagas en la boca, los ojos o los genitales son motivos para buscar atención de emergencia o urgente ahora, no para esperar a una cita.»
  • «La fiebre con rigidez muscular intensa y confusión marcada es una emergencia médica.»
  • «Esta lista es orientativa, no exhaustiva; sigue las instrucciones urgentes que vengan con tu medicamento y las que te den los profesionales sanitarios de tu zona.»
  • «Un calendario de seguimiento anota un plan que ya ha confirmado un profesional; nunca se inventa una prueba, un intervalo, un objetivo ni una fecha.»

L16 — ¿Piensas en dejar la medicación bipolar? Empieza aquí

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 6 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Esta página hace sitio a la ambivalencia; no da permiso para cambiar el tratamiento ni te ordena seguir con él igual.»
  • «Si ya se te ha pasado, retrasado, bajado, dejado o cambiado una toma, mira la información para pacientes de ese medicamento y llama a un farmacéutico o a quien te lo receta para que te aconsejen a ti; y si no localizas a ninguno, usa la vía de fuera de horario que tenga tu sistema de salud cuando la consulta está cerrada.»
  • «No dobles, ni te saltes, ni reinicies, ni cambies la hora por una regla de esta lección; lo correcto depende del medicamento y de la situación.»
  • «Los efectos de dejar o bajar un medicamento dependen del medicamento y de tu contexto clínico; una lección general no puede convertir eso en un pronóstico personal ni en una pauta de bajada.»
  • «Si tienes síntomas graves o que empeoran deprisa, confusión marcada, mucha dificultad para no dormirte, una convulsión, dificultad para respirar u otra posible emergencia, usa ahora el servicio de emergencias de tu zona.»
  • «Una fecha de cambio en blanco es más segura que una fecha inventada sin acuerdo con un profesional.»

L17 — Trastorno bipolar y embarazo: qué preguntar pronto

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 8 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Este juego de preguntas prepara una conversación coordinada; nunca elige un método anticonceptivo, un tratamiento en el embarazo, cómo alimentar al bebé ni un cambio de medicación.»
  • «Si un embarazo es posible, está planificado o está confirmado, la siguiente vía es el consejo de quien te receta y de tu equipo de embarazo sobre tus medicamentos concretos; esta lección no es una base para cambiar el tratamiento.»
  • «Un anticonceptivo hormonal puede cambiar la exposición o el efecto de un medicamento; un medicamento puede reducir la eficacia de algunos anticonceptivos hormonales. Cada dirección hay que comprobarla por separado, con el medicamento y el método exactos.»
  • «El trastorno bipolar se asocia a un mayor riesgo de ponerse mal durante el embarazo o después del parto. Es una asociación, no una predicción.»
  • «Un plan para el posparto nombra antes del parto a las personas, las vías, el apoyo con el sueño, las preguntas de tratamiento y las de lactancia; no espera a una crisis.»
  • «Una confusión grave y repentina, perder el contacto con la realidad, alucinaciones, ideas delirantes, o síntomas maníacos o psicóticos que se disparan después del parto son una emergencia médica: llama ahora a los servicios de emergencia de tu zona o a la vía perinatal urgente.»
  • «Alimentar al bebé es cuidar, no un examen moral; el plan tiene que encajar con el medicamento, con el bebé, con tu salud y con el consejo especializado que tengas a tu alcance.»
  • «Muchos genes y otros factores contribuyen al trastorno bipolar; los antecedentes familiares no pueden determinar si un hijo concreto lo va a desarrollar.»

L18 — ¿La terapia ayuda en el bipolar? Qué dice la evidencia

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 9 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Esta hoja clasifica evidencia y prepara preguntas; nunca elige una terapia, un enfoque complementario, un suplemento, un aparato ni un cambio de medicación.»
  • «Las psicoterapias para el trastorno bipolar que respaldan las guías se describen como tratamiento coadyuvante: pueden sumar habilidades y apoyo sin convertirse en un sustituto del tratamiento farmacológico.»
  • «Ninguna psicoterapia es la mejor para toda persona, fase, objetivo, entorno o necesidad de acceso.»
  • «Meter a la familia exige tu consentimiento y un papel acotado; nunca autoriza vigilancia ni control.»
  • «La evidencia es de la intervención exacta, el objetivo, la población, la fase, el formato, el resultado y la fuente; no de una etiqueta de terapia por sí sola.»
  • «La evidencia para tratar un problema concreto no se convierte automáticamente en evidencia para prevenir episodios bipolares.»
  • «Complementario no quiere decir demostrado, seguro, natural ni libre de interacciones.»
  • «Pon cada suplemento, hierba, producto sin receta y aparato de luz en la lista verificada que llevas a quien te receta o a la farmacia.»
  • «Si hay una activación grave, psicosis, una pérdida importante de funcionamiento o peligro inmediato, usa la ruta que ya tengas acordada, el contacto de la consulta que ya has anotado, o los servicios de emergencia de tu zona, en vez de esperar a una sesión de terapia de rutina.»

L19 — Señales de aviso bipolares: sutiles, claras y urgentes

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 9 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Esta escalera ordena posibles señales de aviso y sus rutas; nunca diagnostica, ni confirma, ni predice, ni descarta un episodio.»
  • «Ninguna señal, recuento fijo, puntuación ni duración coloca a todo el mundo en el mismo peldaño.»
  • «Un peldaño depende de cuánto te alejas de tu línea de base, del patrón que lo rodea, del impacto actual, de la certeza, de tu historia personal y de la ruta de respuesta acordada para ti.»
  • «Mantén separadas las filas de subida y de bajada; pueden solaparse sin convertirse en una sola escala de ánimo.»
  • «Etiqueta cada observación como «conocido», «posible» o «no lo sé»; la incertidumbre honesta mantiene la escalera utilizable.»
  • «Cada casilla de acción guarda un acuerdo que ya existe o una pregunta para tu equipo de atención; nunca te dice que cambies la medicación ni que trates un episodio por tu cuenta.»
  • «Cuando se juntan cambios de subida y de bajada, usa la ruta acordada más alta que aplique, en vez de promediar la preocupación hasta que desaparezca.»
  • «Quien te apoya participa solo con tu consentimiento, con observaciones concretas y con un papel acotado; esta escalera nunca autoriza la vigilancia, el control ni el diagnóstico por parte de la familia.»
  • «Cuando hayas trasladado las observaciones que todavía usas, esta Escalera de aviso completa sustituye a la Tarjeta inicial de cambios tempranos activa y a los inventarios activos de estado elevado y de estados bajos y mixtos; archiva esas páginas en vez de conservar instrucciones que compiten entre sí.»

L20 — Cómo escribir tu plan de crisis bipolar antes de usarlo

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 9 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Esta página es un borrador educativo de respuesta ante una crisis; no valora tu riesgo, ni crea un plan clínico de seguridad, ni da efecto legal a tus preferencias.»
  • «Si ya existe un plan de crisis o de seguridad actual escrito por un clínico, anota dónde está y cómo llegar a él; esta hoja no lo pisa nunca.»
  • «Una persona de confianza tiene un papel consentido y acotado; no es tu clínico, ni tu vigilante, ni quien te hace cumplir nada, ni tu único plan de seguridad.»
  • «Tus preferencias pueden guiar una conversación, pero no son garantías, ni instrucciones clínicas, ni un documento de voluntades anticipadas en salud mental.»
  • «Las acciones de medicación y de seguimiento solo van en una fuente actual confirmada por quien receta, con su responsable y su fecha.»
  • «Todo campo que se pueda tomar por una instrucción necesita su fuente, su estado, su fecha y cuándo se revisa.»
  • «Cuando una acción o una ruta no se ha acordado ni verificado, escribe «Esperando información» en vez de inventarte el paso que falta.»
  • «Cuando se hayan revisado los campos profesionales y locales que correspondan, este Borrador de respuesta ante una crisis sustituye al Plan de Seguridad y Punto de Partida activo de la primera lección; traslada lo vigente y archiva la versión anterior.»
  • «Esas dos líneas son una ruta de borrador completa; no son prueba de que un profesional haya revisado el plan.»

L21 — Creo que empieza un episodio bipolar: ¿qué hago ahora?

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 8 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Las primeras setenta y dos horas son una ventana para planificar, no un umbral diagnóstico, ni un plazo de tratamiento, ni un periodo seguro para dejar pasar.»
  • «Este borrador ordena posibles cambios tempranos y rutas acordadas; no confirma nunca que esté empezando un episodio.»
  • «Copia la dirección, el peldaño, la certeza, la acción y el contacto de tu escalera de aviso actual, sin volver a clasificarlos aquí.»
  • «Cuando se juntan cambios de subida y de bajada, usa la ruta acordada más alta que aplique, en vez de promediar la preocupación hasta que desaparezca.»
  • «Quien te apoya hace solo una tarea que aceptó con tu consentimiento; esta página no crea vigilancia, ni control, ni diagnóstico, ni hace a nadie el único responsable de tu seguridad.»
  • «Las acciones de medicación y de seguimiento solo van en una fuente actual confirmada por quien receta, con su responsable y su fecha.»
  • «Una acción va aquí cuando está acordada, disponible, es proporcionada, cuesta poco o se puede deshacer, tiene responsable y está unida a una revisión o a una subida de nivel.»
  • «Esas dos líneas son un borrador de acción completo; no confirman un episodio ni sustituyen a la revisión profesional.»

L22 — Cómo construir una rutina que ayude con el bipolar

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 10 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Una rutina puede apoyar tu atención; no puede sustituir al tratamiento ni garantizar la estabilidad.»
  • «No hay un horario bipolar que valga para todos, ni una rutina perfecta que haya que aprobar.»
  • «El sueño alterado y los horarios diarios irregulares se asocian a los episodios del ánimo en el trastorno bipolar, y esa asociación es la razón de que valga la pena construir un ancla. Es una asociación, no una predicción: una noche corta no significa que esté empezando un episodio, y ninguna rutina puede prometer que no vaya a empezar.»
  • «Si aplica un peldaño de aviso, usa su ruta acordada en vez de esperar a que termine este experimento.»
  • «Copia observaciones de tu línea de base de siete días sin convertir los horarios en causa, diagnóstico ni predicción.»
  • «Tu línea de base de siete días se queda pegada a tu Plan como registro de lo que observaste, y esta hoja pasa a ser la página con la que trabajas.»
  • «La versión mínima y el plan B son partes del diseño, no la prueba de que has fallado.»
  • «Conserva la etiqueta de la presión tal como está en tu mapa —conocido, posible o no lo sé— sin subirla aquí.»
  • «Un experimento pequeño puede dar información; no puede garantizar un resultado.»
  • «Esas dos líneas son un borrador de ritmo completo; no garantizan estabilidad ni sustituyen a la atención profesional.»

L23 — Después de un episodio bipolar: trabajo, dinero y vínculos

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 11 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «Reconstruir la vida después de un episodio bipolar no es una prueba de lo rápido que vuelves a tu antiguo nivel de funcionamiento.»
  • «El trabajo, el dinero y las relaciones pueden recuperarse a velocidades distintas; esta página te pide elegir un área, no arreglar las tres.»
  • «Un cambio en el funcionamiento es información sobre la capacidad y el contexto; no es una prueba sobre tu carácter, tu esfuerzo ni tu diagnóstico.»
  • «El anexo de crisis al final de tu cuaderno tiene una sección aparte sobre la violencia o el maltrato en casa, con teléfonos de ayuda para cada país. En bipolarclarity.com/gethelp está la misma lista.»
  • «Este Programa nunca te va a decir que cuentes ni que escondas un diagnóstico bipolar.»
  • «Contarlo, la intimidad, las adaptaciones, las prestaciones y los derechos laborales dependen de dónde vivas, de tu puesto, del propósito y de tus circunstancias actuales.»
  • «Antes de compartir información de salud, identifica el propósito, quién la recibe, el mínimo detalle necesario, las posibles consecuencias y una fuente local cualificada.»
  • «Un paso en una relación necesita consentimiento y seguridad; el trastorno bipolar puede explicar el contexto, pero no justifica el daño.»
  • «Usa el método de pasos pequeños de tu hoja de ritmo. Su línea de base original se queda pegada a ella como el registro del que salió, y esta lección no cambia eso.»
  • «Un paso de reconstrucción puede dar información; no puede garantizar un empleo, la seguridad económica, una reconciliación ni la recuperación.»
  • «Esas dos líneas son un borrador de reconstrucción completo; no demuestran que te hayas recuperado, ni crean una decisión legal o económica, ni sustituyen al apoyo profesional.»

L24 — Duelo por quien eras: bipolar e identidad

Lo que sostiene la lección, y de dónde sale

Fuentes citadas en esta lección

Límites propios de esta lección — 12 frases que se dicen literalmente

Tal como aparecen en los subtítulos del vídeo en tu idioma.

  • «El duelo por quien eras no exige rechazar a quien eres ahora.»
  • «El trastorno bipolar puede cambiar papeles, confianza, planes y la forma en que te responden los demás; aun así, no define toda tu identidad.»
  • «Tu página ofrece cinco palabras que valen lo mismo: sigue siendo mío, ha cambiado, no lo sé, lo elijo ahora y privado. Son descripciones, no rangos.»
  • «No tienes que encontrar dentro de una pérdida una lección, un lado bueno ni una versión mejor de ti.»
  • «Un duelo corriente y un episodio depresivo pueden solaparse; este cuaderno no puede decidir cuál de los dos está pasando.»
  • «Tu identidad puede incluir continuidad, cambio, incertidumbre y elección; ninguna tiene que ganar.»
  • «Aquí, recuperarse quiere decir construir una vida con sentido con tu realidad de ahora; no es una promesa de curación, de que no haya síntomas ni de recuperar el pasado.»
  • «El Borrador de respuesta ante una crisis sustituye al Plan de Seguridad y Punto de Partida solo después de una revisión profesional y local; hasta entonces, mantén activo el Plan de Seguridad y Punto de Partida, y el borrador marcado como borrador.»
  • «Una revisión final comprueba si tu Plan se puede encontrar y usar; no certifica estabilidad ni que estés en condiciones de arreglártelas a solas.»
  • «Un ensayo inventado de peldaño sutil prueba la navegación y los roces, nunca lo bien que respondes a una emergencia.»
  • «Si aparece una señal de aviso real o un peligro inmediato, para el ensayo y usa tu ruta acordada actual o la de emergencia.»
  • «Esas dos líneas son un borrador de revisión final completo; no certifican que te hayas recuperado ni terminan tu Plan de Estabilidad.»

Cómo mantenemos esta página al día

Las guías clínicas se actualizan: NICE revisó la CG185 el 2 de septiembre de 2025, y el folleto del NIMH es de 2025. Revisamos esta página cuando cambia una fuente o una lección.

Si encuentras una fuente que no dice lo que decimos que dice, escríbenos y lo corregimos.


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